Educação inclusiva, vinte anos depois da Declaração de Salamanca

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Joel
Data de Publicação: 2015
Outros Autores: Hamido, Gracinda
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: https://doi.org/10.25755/int.6728
Resumo: O presente número da Interacções tem como temática central o conceito de Inclusão em Educação, e assume vários propósitos, o principal deles assinalar a passagem de duas décadas sobre a Declaração de Salamanca. Neste número  reunimos um conjunto de textos de naturezas diversas e que representam também várias abordagens / leituras do fenómeno da Inclusão. A presença de textos de tipologia algo diferenciada do que é habitualmente a matriz dos números temáticos da Interacções (por exemplo, entrevistas), de certo modo procura reforçar, pela estrutura e pelo conteúdo, a coerência do conjunto, fazendo justiça ao tema principal do próprio número. Poderíamos afirmar que este número da Interacções, ele próprio marcado por alguma diferenciação relativamente aos restantes, respeita e consagra a diversidade que defende.
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