Estágio pedagógico na UTAD “ Em Bolonha”: revisão bibliográfica

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lopes, Marlene Alexandra Morais
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/3232
Resumo: O objetivo deste trabalho foi a verificação da Didática como aspeto mais relevante e responsável pelo efeito da aprendizagem, onde o feedback pedagógico é um dos fatores que desempenham um dos papéis mais importantes na prática pedagógica. Ao longo do trabalho é dado relevo aos conceitos de didática enquanto ferramenta e ciência cujo objeto de estudo se centra nas estratégias de ensino-aprendizagem, supervisão pedagógica enquanto prática evolutiva que atualmente visa a auto-reflexão e auto-consciencialização do aluno e estágio pedagógico como fluxo integrador dos conhecimentos adquiridos durante o processo de formação teórica. Paralelamente é também abordada a supervisão pedagógica na UTAD nas suas várias componentes, e apresentados os cursos ligados à Educação Física com os respetivos planos de estudos e estrutura curricular. O processo de Bolonha é analisado de forma transversal tendo em conta os seus fundamentos e aplicação em Portugal e em particular na UTAD sem esquecer as alterações introduzidas pelo mesmo. Por fim é feito um apanhado histórico dos diferentes planos de estudo na UTAD com os diversos cursos, durações e caraterização.
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