Intervenção pedagógico-expressiva de tango argentino em pessoas com dificuldade intelectual e desenvolvimental

• Autor(a) principal: Figueira, David
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/28482
• topic: Tango argentino; Dificuldade intelectual e desenvolvimental (DID); Necessidades educativas especiais (NEE); Pedagogias ativas e expressivas; Dança; Competências; Investigação-ação; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

Com o presente projeto de Investigação-Ação pretendeu-se analisar o impacto da implementação de um programa de intervenção de aprendizagem da dança Tango Argentino a um pequeno grupo de adultos com Dificuldade Intelectual e Desenvolvimental. Dado o seu carácter pioneiro, este estudo é primeira tentativa de análise do papel do tango argentino – enquanto Pedagogia Ativa e Expressiva e forma de Dança Inclusiva – para o desenvolvimento de competências específicas, nomeadamente, cognitivas, psicomotoras, expressivas, sociais e afetivo-emocionais. Para esta análise foram recolhidos dados através da observação não participante e entrevista aos participantes do programa. Foi ainda criada e aplicada uma grelha de competências específicas do Tango Argentino e utilizada uma gelha adaptada baseada na Escala de Comportamento Adaptativo – Versão Portuguesa de Santos e Morato. Este trabalho revelou comportamentos observados que mostram o desenvolvimento das competências específicas do Tango Argentino e competências transversais do perfil dos adultos com Dificuldade Intelectual e Desenvolvimental. Estes dados fundam uma nova área de investigação e demonstram a utilidade do Tango Argentino enquanto Pedagogia Ativa e Expressiva. Deste trabalho emanam também algumas recomendações para futuros trabalhos de aplicação do Tango Argentino à população com Necessidades Educativas Especiais. Por último, visa ser um contributo para o desenvolvimento de uma metodologia de ensino aperfeiçoada e inovadora, centrada nas características únicas desta dança, que são: improviso a par, códigos de baile e comportamento social, ausência de passos ou coreografias e o foco do movimento ser centrado no estímulo musical e relacional.