Relatório de Estágio Pedagógico de Educação Física

• Autor(a) principal: Pinto, Luís Emílio Simões
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10437/13820
• topic: MESTRADO EM ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NOS ENS. BÁSICO E SECUNDÁRIO; DESPORTO; EDUCAÇÃO FÍSICA; ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA; DIRETORES DE TURMA; DESPORTO ESCOLAR; VOLEIBOL; SPORT; PHYSICAL EDUCATION; PHYSICAL EDUCATION TEACHING; FORM TEACHERS; SCHOOL SPORTS; VOLLEYBALL

O presente documento é análise crítica do Estágio Pedagógico realizado no ano letivo de 2019/2020 na Escola Secundária da Portela (ESP), inserido no Mestrado de Ensino de Educação Físico nos Ensinos Básico e Secundário. Foram quatro as áreas de intervenção: Lecionação, Desporto Escolar, Direção de Turma e Seminário. A área de Lecionação incidiu sobre uma turma de 10.º Ano do Curso Profissional Técnico de Desporto. Dado este contexto, a promoção de aprendizagens, motivação, interesse e gosto pela atividade física eram características intrínsecas nestes alunos, o que implicou um desafio e cuidado maiores na avaliação e conclusões finais. Embora fossem muito interessados e empenhados nas aulas, tinham muitas dificuldades básicas (níveis introdução) nas diversas áreas de EF. A execução do nosso plano de ensino muito direto, diferenciado e mobilizador, permitiu resolver as principais dificuldades da maioria dos alunos, o que, sendo tardio, ganha ainda mais importância. Na área da Direção de Turma, a intervenção ocorreu em dois planos. Em primeiro lugar, as formalidades na organização de documentos, ficheiros, atividades escolares e visitas de estudo. Em segundo lugar, e a intervenção mais significativa e prioritária, o plano da abordagem aos encarregados de educação, organizado de forma a realizar, estruturar e gerir reuniões intercalares e de finais de período. Perante a falta de conhecimento e as dúvidas relativamente às saídas académicas e profissionais na área do Desporto realizou-se o aconselhamento, instrução e análise acompanhada. Foi possível estabelecer uma relação de comunicação direta com os encarregados de educação, contribuindo para uma melhor definição das perspetivas futuras destes alunos. Na área de Desporto Escolar, a intervenção foi realizada junto do grupo-equipa de Voleibol Masculino do escalão de Juvenis da ESP, acompanhando-se não só a vertente de treino como também a competitiva, em torneios e jogos interescolares. Sendo o Voleibol a modalidade mais popular e o desporto-rei nesta comunidade escolar, o nível de competência e desempenho dos alunos era genericamente elevado. Os alunos relativamente mais habilitados demonstraram uma atitude facilitadora no processo ensino-aprendizagem, potenciando o interesse de muitos outros colegas pela adesão à modalidade, resultando num grupo-equipa em que os alunos com maiores dificuldades cresceram notoriamente a nível físico, social e interpessoal. Alunos com claras dificuldades na matéria de voleibol e nas relações interpessoais foram incentivados a ingressar no grupo. Os alunos foram assumidos como prioridade e o seu crescimento foi claro. A área de Seminário incidiu sobre a problemática da intensidade e tempo útil das aulas de Educação Física na Escola Secundária da Portela. Neste âmbito, foi realizado um estudo com dados recolhidos, analisados e apresentados ao corpo docente de Educação Física. A questão foi considerada pertinente e condicionadora da qualidade de ensino da disciplina. Observava-se uma fraca intensidade de esforço dos alunos e reduzido aproveitamento do tempo útil. Conseguiu-se uma análise concreta de práticas letivas específicas e de organização prévia das aulas, com vista à autocrítica, partilha de experiências e contributos do corpo docente. Deste modo, o Seminário resultou num contributo de melhoria das aulas de EF na Escola Secundária da Portela. Palavras-chaves: Lecionação; Direção de Turma, Desporto Escolar, Seminário, Voleibol.