O papel da vinculação e do temperamento : um estudo sobre problemas emocionais e comportamentais em crianças em idade escolar

• Autor(a) principal: Roças, Maria Manuela Ribeiro Martins Teixeira
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10437/5875
• topic: MESTRADO EM PSICOLOGIA CLÍNICA E DA SAÚDE; ESTUDOS DO GÉNERO; TEMPERAMENTO; VINCULAÇÃO; COMPORTAMENTO; INTERNALIZAÇÃO; EXTERNALIZAÇÃO; PSICOLOGIA; GENDER STUDIES; TEMPERAMENT; ATTACHMENT; BEHAVIOUR; INTERNALIZATION; EXTERNALIZATION; PSYCHOLOGY

Esta investigação teve como finalidade o estudo das associações entre género, temperamento, a perceção da vinculação e os problemas emocionais e de comportamento em crianças em idade escolar. Neste sentido pretendeu-se analisar a perspetiva de ambos os progenitores para a identificação dos problemas de internalização e externalização. Recorreu-se a uma amostra constituída por 79 crianças de um colégio privado do distrito do Porto, a frequentarem o 2º, 3º e 4º anos de escolaridade, a idade média dos participantes foi de 8.58 anos, variando entre os 7 e os 10 anos de idade. Foram utilizados como instrumentos de avaliação o Strength and Difficulties Questionnaire (SDQ-Por; Goodman, 2005; versão portuguesa Fleitlich, Loureiro, Fonseca, & Gaspar, n.d.), que avalia de forma breve questões comportamentais, emocionais e relacionais de crianças e adolescentes com idades compreendidas entre os 4 e os 16 anos; o Children Behavior Questionnaire (CBQ, versão parcial portuguesa, Melo, 2005), que avalia a percepção parental do temperamento da criança; e as Escalas de Perceção do Comportamento de Vinculação da Criança: Versão para Mães (PCV-M; Dias, Soares, Freire & Rios, 2008), centrando-se na perceção dos comportamentos da vinculação das crianças em contexto familiar. Este estudo proporcionou alguns dados significativos relativamente ao género, sendo que os pais avaliaram os rapazes como apresentando mais comportamentos externalizados e internalizados, comparativamente com as raparigas. Os problemas emocionais e de comportamento surgiram ainda associados a diferentes dimensões do temperamento da criança e, também de acordo com a perceção de ambos os pais, as crianças que apresentam mais problemas de comportamento apresentam também uma vinculação insegura.