Motivação intrínseca e extrínseca nas aulas de Educação Física

• Autor(a) principal: Ferreira, Carlos Manuel Araújo
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/6867
• topic: Educação física; Motivação; Estágios pedagógicos

Este trabalho consiste na elaboração do Relatório Final de Estágio, estando inserido no 2º ano do Mestrado em Ensino da Educação Física dos Ensinos Básico e Secundário, da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, em Vila Real. O estágio pedagógico realizado promove aprendizagem e o aprofundamento de conhecimentos e competências adquiridas através das experiências vivenciadas no contexto escolar, preparando o estagiário para uma prática docente na área da Educação Física. Para além disso, durante o estágio pedagógico, o estagiário vê ainda todas as suas ações e atividades desenvolvidas na escola, supervisionadas e orientadas por professores mais experientes na área, responsáveis pela orientação do estagiário na sua formação e no seu desenvolvimento profissional. O presente Relatório Final de Estágio desenvolveu-se no âmbito do estágio pedagógico que foi realizado na Escola Secundária de Barcelos no ano letivo de 2012/2013, sendo lecionada a disciplina de Educação Física ao 7º ano de escolaridade. Este encontrase estruturado em quatro capítulos, ao longo dos quais se apresenta a descrição e reflexão de todas as atividades desenvolvidas no estágio pedagógico, mas também um último capítulo que apresenta um estudo de investigação. O primeiro capítulo abrange as expetativas e opções iniciais em relação ao estágio pedagógico e o enquadramento concetual, ou seja, o enquadramento com o meio escolar. O segundo aborda a descrição das atividades desenvolvidas, nomeadamente o planeamento e organização dessas mesmas atividades. O terceiro consiste numa reflexão geral que engloba as aprendizagens realizadas como estagiário, o compromisso com as aprendizagens dos alunos, a inovação nas práticas pedagógicas, as dificuldades sentidas e formas de resolução, as dificuldades a resolver no futuro e a formação contínua, a capacidade de iniciativa e responsabilidade, a importância do trabalho individual e de grupo, o impacto do estágio na realidade do contexto escolar e por último a prática pedagógica supervisionada. No quarto capítulo surge o estudo de investigação, cujo tema escolhido foi a “Motivação Intrínseca e Extrínseca nas Aulas de Educação Física”. Concluísse assim, que o presente documento consiste num instrumento fundamental de descrição e reflexão de um processo de estágio pedagógico terminado, onde se referem todas dificuldades e aprendizagens sentidas ao longo deste.