Educação brasileira: conjuntura, estudo comparativo e reflexões sobre o futuro

• Autor(a) principal: Teixeira, Matheus Bino
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10451/58636
• topic: Domínio/Área Científica::Humanidades::Outras Humanidades

Este trabalho terá por objetivo refletir sobre a conjuntura educacional brasileira e propor ideias que poderão ser úteis para a futura discussão das políticas educacionais brasileiras. De acordo com dados da OCDE e do Banco Mundial, o ambiente educacional e socioeconômico do Brasil reflete um nível muito abaixo em comparação com os mesmos indicadores dos países desenvolvidos. Deste modo, a pergunta a ser respondida por esta pesquisa é: qual a diferença entre nível o educacional brasileiro do nível países desenvolvidos e como alterar este cenário para o caso do Brasil? O trabalho será dividido em três capítulos. O primeiro capítulo analisa a conjuntura educacional brasileira, trazendo dados sobre infraestrutura, investimento, salário médio dos professores, investimento por aluno, resultados no PISA 2018 e outros indicadores. O segundo capítulo estabelece uma análise comparativa entre o Brasil e os países desenvolvidos, explorando o sistema educacional destes países e comparando indicadores educacionais e socioeconômicos. O terceiro capítulo discute os resultados da análise comparativa e com base no conteúdo abordado nos primeiros capítulos, propõe-se reflexões para o futuro da educação brasileira, além de ressaltar a importância de um plano nacional de desenvolvimento aliado à política educacional como ferramenta útil para mitigar os problemas da educação no Brasil. A metodologia utilizada para desenvolver esta pesquisa envolveu a utilização de dados estatísticos da OCDE e do Banco Mundial e literaturas que tratam sobre temas relacionados ao tema, os quais estão presentes no decorrer do trabalho. O método de pesquisa empregado foi o dialético, partindo da premissa geral de que a educação brasileira e a condição socioeconômica do país estão em um nível muito abaixo dos países desenvolvidos, passando pela antítese da análise do sistema educacional e da condição socioeconômica destes países e culminando em uma síntese de reflexões e exemplos históricos que podem servir como ferramentas para a discussão sobre o futuro da educação brasileira.