Dar voz à criança para interpretar e agir sobre o conhecimento do mundo: o princípio de que uma nova etapa de aprendizagem se constrói a partir do que a criança sabe e diz o que é importante fazer.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pacheco, Ana Catarina Oliveira
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/20.500.11796/2907
Resumo: O presente relatório tem como principal objetivo compreender como as crianças descrevem e interpretam realidades do mundo onde vivem. Partindo da sua escuta, elas são desafiadas a partilharem as suas perspetivas acerca da perceção que têm do mundo, comunicando estes conhecimentos através de várias formas de representação e mostrando como a sua escuta pode sugerir o caminho de aprendizagem. A investigação fundamenta-se numa abordagem qualitativa e os dados recolhidos resultam de entrevistas realizadas a crianças de duas valências, assim como a uma psicóloga, especialista na área da aprendizagem da criança. A par disto, serão evidenciadas observações das crianças e análise documental. Os resultados da investigação dão relevo à competência da escuta das crianças, a fim de perceber como estas interpretam e descrevem a realidade do mundo onde estão inseridas e que esta será uma nova etapa de aprendizagem, a qual se constrói com os conhecimentos prévios da criança, nas valências de Educação Pré-Escolar e ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico.
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