Impacto do recurso a problemáticas ambientais em contexto de atividades investigativas nas aprendizagens : um estudo com alunos do 8.º ano na temática das perturbações no equilíbrio dos ecossistemas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Joana Sofia Mota da, 1983-
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10451/9812
Resumo: Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Ensino da Biologia e Geologia, Universidade de Lisboa, 2013
id RCAP_e29bafb5e049845a6bc7f9eb78d0a8a3
oai_identifier_str oai:repositorio.ul.pt:10451/9812
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling Impacto do recurso a problemáticas ambientais em contexto de atividades investigativas nas aprendizagens : um estudo com alunos do 8.º ano na temática das perturbações no equilíbrio dos ecossistemasDidáctica das ciênciasEquilíbrio ecológicoTrabalho colaborativoRelatórios da prática de ensino supervisionada - 2013Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Ensino da Biologia e Geologia, Universidade de Lisboa, 2013O presente relatório, realizado no âmbito da prática de ensino supervisionada, pretendeu analisar o impacto do recurso a problemáticas ambientais em contexto de atividades investigativas nas aprendizagens de alunos do 8.º ano de escolaridade sobre a temática das “Perturbações no Equilíbrio dos Ecossistemas”, com especial incidência nas “Perturbações da Atmosfera”, na disciplina de Ciências Naturais. Atendendo à questão investigativa formulada, os dados recolhidos foram analisados segundo três questões orientadoras: 1) Quais as principais competências desenvolvidas pelos alunos; 2) Quais as principais dificuldades; 3) Que apreciações fazem relativamente às atividades desenvolvidas. Os dados para análise foram recolhidos com recurso à observação participante, naturalista e estruturada, a partir da análise de documentos escritos produzidos pelos alunos e das respostas aos questionários de diagnóstico e de opinião. O teste sumativo foi igualmente uma relevante fonte de dados para análise. A partir da análise dos dados recolhidos verificou-se que os alunos, ao trabalharem num contexto de atividades investigativas diversificadas, desenvolvem competências ao nível do conhecimento substantivo e processual, raciocínio, comunicação e atitudes. Este facto é corroborado pela demonstração de capacidade de pesquisa, de seleção e interpretação de informação a partir de fontes diversas, execução de procedimentos experimentais, interpretação de resultados e formulação de conclusões, evidenciada pelos alunos. Os alunos demonstraram ainda boa comunicação escrita, competências ao nível do trabalho colaborativo e sentido crítico face às temáticas ambientais abordadas. No entanto, os dados revelaram que os alunos apresentaram maiores dificuldades ao nível do planeamento de protocolos experimentais, na interpretação e análise de informação, na comunicação oral, na organização do trabalho e gestão de conflitos. No que concerne às apreciações, os alunos manifestaram-se muito favoráveis relativamente às atividades investigativas, tendo a maioria demonstrado envolvimento e motivação perante as mesmas.The present report, concerning a supervised teaching practice, sought to investigate the impact of the use of environmental issues in an inquiry context in 8th grade students’ skills. The environmental issues mentioned previously are part of the subjects to be taught in Natural Sciences classes and related mainly to problems regarding atmosphere’s disturbs. In order to answer the posed question, data was collected and analysed concerning three main guiding topics - main skills developed by students, their difficulties and assessment on all activities implemented. All data was collected through naturalist participant observation and focused observation, also by the analysis of students’ written documents, diagnostic questionnaires, summative tests and activities’ assessment questionnaires. Data revealed that students developed conceptual, procedural and attitudinal skills, as they have shown ability to select and interpret information of different kind, to perform a procedure in the lab, to draw conclusions, among others. Data has also shown that students experienced greater difficulties when obliged to plan a scientific experiment, in the analysis and interpretation of information and also in the oral presentation as well as in conflict and group management. Despite the referred group difficulties, students seemed to value team work and the opportunity to experience different and unusual activities.Reis, Pedro, 1965-Repositório da Universidade de LisboaSilva, Joana Sofia Mota da, 1983-2013-12-20T12:21:21Z20132013-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10451/9812TID:201371103porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-11-08T15:54:34Zoai:repositorio.ul.pt:10451/9812Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T21:33:55.003045Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv Impacto do recurso a problemáticas ambientais em contexto de atividades investigativas nas aprendizagens : um estudo com alunos do 8.º ano na temática das perturbações no equilíbrio dos ecossistemas
title Impacto do recurso a problemáticas ambientais em contexto de atividades investigativas nas aprendizagens : um estudo com alunos do 8.º ano na temática das perturbações no equilíbrio dos ecossistemas
spellingShingle Impacto do recurso a problemáticas ambientais em contexto de atividades investigativas nas aprendizagens : um estudo com alunos do 8.º ano na temática das perturbações no equilíbrio dos ecossistemas
Silva, Joana Sofia Mota da, 1983-
Didáctica das ciências
Equilíbrio ecológico
Trabalho colaborativo
Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2013
title_short Impacto do recurso a problemáticas ambientais em contexto de atividades investigativas nas aprendizagens : um estudo com alunos do 8.º ano na temática das perturbações no equilíbrio dos ecossistemas
title_full Impacto do recurso a problemáticas ambientais em contexto de atividades investigativas nas aprendizagens : um estudo com alunos do 8.º ano na temática das perturbações no equilíbrio dos ecossistemas
title_fullStr Impacto do recurso a problemáticas ambientais em contexto de atividades investigativas nas aprendizagens : um estudo com alunos do 8.º ano na temática das perturbações no equilíbrio dos ecossistemas
title_full_unstemmed Impacto do recurso a problemáticas ambientais em contexto de atividades investigativas nas aprendizagens : um estudo com alunos do 8.º ano na temática das perturbações no equilíbrio dos ecossistemas
title_sort Impacto do recurso a problemáticas ambientais em contexto de atividades investigativas nas aprendizagens : um estudo com alunos do 8.º ano na temática das perturbações no equilíbrio dos ecossistemas
author Silva, Joana Sofia Mota da, 1983-
author_facet Silva, Joana Sofia Mota da, 1983-
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Reis, Pedro, 1965-
Repositório da Universidade de Lisboa
dc.contributor.author.fl_str_mv Silva, Joana Sofia Mota da, 1983-
dc.subject.por.fl_str_mv Didáctica das ciências
Equilíbrio ecológico
Trabalho colaborativo
Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2013
topic Didáctica das ciências
Equilíbrio ecológico
Trabalho colaborativo
Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2013
description Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Ensino da Biologia e Geologia, Universidade de Lisboa, 2013
publishDate 2013
dc.date.none.fl_str_mv 2013-12-20T12:21:21Z
2013
2013-01-01T00:00:00Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10451/9812
TID:201371103
url http://hdl.handle.net/10451/9812
identifier_str_mv TID:201371103
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799134233811222528