O poder do ritmo da educação musical

• Autor(a) principal: Serralheiro, Pedro Miguel da Costa
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10362/60953
• topic: Aprendizagem; Ritmo; Atividades Rítmicas; Docência; Educação Musical; Experiência Multicultural; Jogos Musicais; Prática de Ensino; Reflexão; Learning; Rhythmic Activities; Teaching; Domínio/Área Científica::Humanidades::Artes

O presente relatório foi realizado no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada, componente integrante do Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico e tem como principal objetivo descrever a fase de observação de sessões e de prática enquanto docente. É feita uma análise sobre a forma como todas as experiências vividas em contexto escolar contribuíram para a aquisição das competências pessoais e profissionais necessárias à docência da Educação Musical no 2º ciclo do Ensino Básico. Desta forma, pretende-se que este trabalho seja um apelo à reflexão do docente enquanto pessoa e profissional, inspirando-o com novas dinâmicas rítmicas em sala de aula, pois revelaram-se uma ferramenta muito importante para o bom decorrer das sessões, facilitando o trabalho do docente na gestão do grupo e no estabelecimento de regras básicas de respeito entre o mesmo e o meio. O trabalho está organizado em quatro capítulos principais, sendo que, o primeiro deles, está relacionado com o decurso da Educação Musical em Portugal, com uma breve apreciação pessoal. No segundo capítulo, faz-se uma descrição e caracterização do local de estágio e o terceiro é dedicado ao contexto da Prática de Ensino Supervisionada. No desenvolvimento deste capítulo fala-se da fase de observação e de todas as questões que surgiram dessa experiência, bem como das atividades rítmicas desenvolvidas para facilitar a minha prática de ensino - sempre que possível, serão feitas reflexões acerca dos vários assuntos. A parte de investigação, que incide sobre um estudo acerca da plataforma Cantar Mais, é tratada no capítulo quatro. Foi elaborada em conjunto com os colegas de mestrado e todo o seu processo será descrito nessa fase do trabalho. Para concluir, no capítulo cinco, faço uma apreciação geral da experiência de estágio, do percurso de discente deste mestrado e da forma como tudo contribuiu para a aquisição de competências pessoais e profissionais para a docência. O último capítulo é apenas uma conclusão final deste percurso.