Uso da internet na formação de base de professores : uma proposta de plataforma de suporte a actividades de aprendizagem
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Data de Publicação: | 2009 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) |
Texto Completo: | http://hdl.handle.net/1822/8560 |
Resumo: | A universidade, produtora de conhecimento e formadora de recursos humanos, tem um papel determinante na construção da sociedade do conhecimento. Precisa, portanto, de reflectir sobre as suas práticas pedagógicas e didácticas e de mudar. Esta mudança passa, pensamos, pela utilização da Internet enquanto recurso didáctico para suportar as actividades lectivas. Isto significa que é necessário não apenas transpor materiais de estudo para a rede mas também e sobretudo desenvolver ambientes e metodologias que possam permitir aprendizagens significativas. No âmbito de uma investigação-desenvolvimento em curso, foi criado um protótipo de web site (base de dados dinâmica, interactiva e multimédia) cuja intenção é suportar qualquer conteúdo de ensino-aprendizagem na universidade. Destina-se a flexibilizar espácio-temporalmente as aulas presenciais oferecendo um ambiente virtual de aula baseado em “boas práticas” pedagógicas que se podem traduzir por partilha e construção colaborativa de conhecimento. Apresenta-se aqui o modelo (resumidamente) usado e avaliado por estudantes de licenciaturas em ensino e coloca-se à discussão a interface adoptada para uso dos estudantes. Pensamos que a originalidade do trabalho reside nas opções conceptuais que traduzem uma discussão pedagógico-didáctica que implica preocupações estéticas, retóricas e semióticas. |
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Uso da internet na formação de base de professores : uma proposta de plataforma de suporte a actividades de aprendizagemA universidade, produtora de conhecimento e formadora de recursos humanos, tem um papel determinante na construção da sociedade do conhecimento. Precisa, portanto, de reflectir sobre as suas práticas pedagógicas e didácticas e de mudar. Esta mudança passa, pensamos, pela utilização da Internet enquanto recurso didáctico para suportar as actividades lectivas. Isto significa que é necessário não apenas transpor materiais de estudo para a rede mas também e sobretudo desenvolver ambientes e metodologias que possam permitir aprendizagens significativas. No âmbito de uma investigação-desenvolvimento em curso, foi criado um protótipo de web site (base de dados dinâmica, interactiva e multimédia) cuja intenção é suportar qualquer conteúdo de ensino-aprendizagem na universidade. Destina-se a flexibilizar espácio-temporalmente as aulas presenciais oferecendo um ambiente virtual de aula baseado em “boas práticas” pedagógicas que se podem traduzir por partilha e construção colaborativa de conhecimento. Apresenta-se aqui o modelo (resumidamente) usado e avaliado por estudantes de licenciaturas em ensino e coloca-se à discussão a interface adoptada para uso dos estudantes. Pensamos que a originalidade do trabalho reside nas opções conceptuais que traduzem uma discussão pedagógico-didáctica que implica preocupações estéticas, retóricas e semióticas.Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT) - SFRH/BD/1297/2000.Universidade do MinhoOliveira, Lia RaquelBlanco, Elías2009-01-122009-01-12T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/1822/8560por“Elo Especial” (2003) 67-81.info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-07-21T12:13:06Zoai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/8560Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T19:05:08.776935Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse |
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A universidade, produtora de conhecimento e formadora de recursos humanos, tem um papel determinante na construção da sociedade do conhecimento. Precisa, portanto, de reflectir sobre as suas práticas pedagógicas e didácticas e de mudar. Esta mudança passa, pensamos, pela utilização da Internet enquanto recurso didáctico para suportar as actividades lectivas. Isto significa que é necessário não apenas transpor materiais de estudo para a rede mas também e sobretudo desenvolver ambientes e metodologias que possam permitir aprendizagens significativas. No âmbito de uma investigação-desenvolvimento em curso, foi criado um protótipo de web site (base de dados dinâmica, interactiva e multimédia) cuja intenção é suportar qualquer conteúdo de ensino-aprendizagem na universidade. Destina-se a flexibilizar espácio-temporalmente as aulas presenciais oferecendo um ambiente virtual de aula baseado em “boas práticas” pedagógicas que se podem traduzir por partilha e construção colaborativa de conhecimento. Apresenta-se aqui o modelo (resumidamente) usado e avaliado por estudantes de licenciaturas em ensino e coloca-se à discussão a interface adoptada para uso dos estudantes. Pensamos que a originalidade do trabalho reside nas opções conceptuais que traduzem uma discussão pedagógico-didáctica que implica preocupações estéticas, retóricas e semióticas. |
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