Coordenação e gestão pedagógica da escola

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Machado, Joaquim
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.14/23042
Resumo: A análise da evolução normativa da gestão pedagógica da escola põe em evidência continuidades e ruturas na morfologia organizacional e ajuda a compreender as suas semelhanças jurídico-formais, especialmente se atendermos que, apesar da retórica autonómica, a direção das escolas portuguesas continua centralizada no ministério da educação e nos serviços centrais. Contudo, a análise dos regulamentos internos das escolas mostra que estas não são meras instâncias reprodutoras das leis e, no processo de incorporação das normas centrais, algumas escolas recriam algumas estruturas e assumem caraterísticas organizacionais específicas. Este artigo faz o mapeamento das diversas estruturas de gestão administrativo-pedagógica de nível intermédio da escola contempladas no plano normativo ao longo dos quarenta anos de democracia e incorporadas nos seus regulamentos internos, assinalando um percurso cheio de continuidades mas com alguma evolução determinada pelas exigências da escola de massas. Por fim, centra-se no trabalho que os professores desenvolvem no seio das estruturas de gestão intermédia e problematiza a colaboração docente e o papel das lideranças escolares.
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