Projecto piloto: transições de sucesso: relatório da minha experiência educativa

• Autor(a) principal: Ramos, Raquel Vanessa Horta
• Data de Publicação: 2011
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/14630
• topic: Transição; Articulação / Parceria; Continuidade; Envolvimento Parental; Prontidão

A importância que o processo de transição assume na vida de uma criança, e a necessidade de ultrapassar as dificuldades impostas, pelo profundo divórcio e disparidades, que ainda se verificam entre a educação Pré-Escolar e o 1ºCiclo do Ensino Básico, determinaram a pertinência do presente Projecto. Assim, após um período de análise e recolha de dados, do contexto educativo do Jardim-de-infância e da Escola de 1ºCiclo, bem como das perspectivas dos intervenientes do processo educativo acerca das transições, foram identificadas as problemáticas da realidade observada, o que permitiu adequar as intenções, objectivos e planos de intervenção do Projecto, às necessidades verificadas. Nesse sentido, foram desenvolvidas acções que permitiram: familiarizar as crianças do Pré-Escolar com o contexto do 1ºCiclo; envolver as famílias no processo de transição; consciencializar e sensibilizar as famílias e profissionais para a problemática das transições e promover a articulação entre os dois níveis de ensino. Perante a avaliação reflexiva das experiências-chave dinamizadas, concluiu-se que a utilização de estratégias facilitadoras, assentes no envolvimento, participação activa e inter-relação das crianças, famílias e profissionais, e na efectiva continuidade educativa, permitem alcançar transições bem sucedidas, sendo inegável as suas repercussões nas aprendizagens e desenvolvimento da criança.