O supervisor pedagógico como mediador no desenvolvimento profissional dos professores e seus reflexos na aprendizagem dos alunos: um estudo de caso com a utilização da aprendizagem cooperativa

• Autor(a) principal: Nunes, Silmara Sousa
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/5211
• topic: Supervisão pedagógica; Desenvolvimento profissional; Aprendizagem cooperativa

Esta dissertação consiste em um estudo de caso sobre o papel do supervisor pedagógico no desenvolvimento profissional dos professores e seus reflexos na aprendizagem dos alunos, com a utilização da aprendizagem cooperativa. Nossa pesquisa partiu do nosso contexto profissional e pela convicção de que o supervisor pedagógico deve exercer um papel importante no desenvolvimento profissional de seus supervisionados e que um trabalho cooperativo entre os docentes e entre os alunos poderá trazer inúmeros benefícios em diferentes âmbitos. Embasamo-nos em estudos realizados sobre a aprendizagem cooperativa e seus benefícios para o processo de aprendizagem, bem como nos conceitos de supervisão pedagógica numa perspectiva evolutiva, com a sua necessidade crescente de proporcionar aos professores ambientes de reflexão, cooperação e práticas de entreajuda, levando-os, consequentemente a melhoria de sua prática. No campo da Supervisão Pedagógica, esta deve emergir dentro das escolas como uma ação dinamizadora de diversas atividades colaborativas de trabalho, adquirindo um papel de mediadora da aprendizagem e integração de saberes e competências, numa dimensão pedagógica, didática e de desenvolvimento profissional. Foi adotada para essa pesquisa uma metodologia qualitativa, com opção de um estudo de caso, onde participaram três docentes e cem alunos do terceiro ano do ensino médio de uma escola pública do estado do Ceará. As técnicas, utilizadas para a recolha de dados, foram a entrevista para os professores e o questionário para os alunos, com posterior análise do conteúdo das respostas e a identificação de suas respectivas categorias e subcategorias. Em síntese, as conclusões do estudo indicam que os docentes e os alunos trabalharam em um ambiente cooperativo, de reflexão e apoio conjunto entre pares, que os professores reconhecem o seu supervisor como um mediador para o seu desenvolvimento profissional e que professores e alunos perceberam que a aprendizagem cooperativa traz inúmeros benefícios para todos, principalmente no que diz respeito às competências acadêmicas e competências sociais.