Programación con robot Cubetto: estudio con niños de pre-escolar

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Caguana Anzoátegui, Lucía Gabriela
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: spa
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.8/2979
Resumo: Senescyt- Secretaria de Educación Superior y Ciencia y Tecnologia Y Innovación - Equador
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spelling Programación con robot Cubetto: estudio con niños de pre-escolarEducação Pré-escolarEnsino da matemáticaTecnologia educativaAprendizagemRobot CubettoDomínio/Área Científica::Ciências SociaisSenescyt- Secretaria de Educación Superior y Ciencia y Tecnologia Y Innovación - EquadorLa presente investigación estudia el potencial lógico de niños de 4 a 5 años para crear estrategias de solución de problemas en un ámbito lúdico utilizando el lenguaje de programación del robot Cubetto, creado para el desarrollo del pensamiento computacional en niños de edades tempranas. A través de un abordaje mixto se realizó una investigación de tipo descriptivo con una predominancia de datos cuantitativos recolectados de la observación de una muestra de 21 estudiantes de 4 a 5 años de una unidad educativa particular de Ecuador. Entre los resultados más predominantes se reconoce que los participantes dentro de la programación utilizan estrategias de ensayo-error por lo que resulta más sencillo ejecutar códigos por separado, ver el resultado y corregirlo si es necesario; con esta estrategia los participantes resolvían las tareas planificadas con mayor eficiencia. Aplicando dos tareas distintas en forma individual y en parejas, de lo cual se puede mencionar que en la tarea 1 los participantes cometieron una cierta cantidad de errores mientras que en la tarea 2 la cantidad de equivocaciones disminuyó notablemente debido a que han desarrollado un aprendizaje involuntario de los códigos y su función para crear satisfactoriamente estrategias para solucionar problemas en su programación. Los resultados también demuestran una preferencia por el trabajo individual que por el trabajo en parejas, al ser Cubetto una herramienta atractiva para los participantes existió una barrera en las relaciones interpersonales entre los compañeros por utilizar la herramienta sin dar oportunidad al compañero. Como trabajo futuro se pretende trabajar con más instituciones educativas la programación en nivel inicial, dinamizando tareas con niños y capacitando a docentes, motivándolos a buscar nuevas destrezas y habilidades de desarrollo integral.Pereira, Maria Isabel Alves RodriguesSolís Jarrín, Mónica del CarmenIC-OnlineCaguana Anzoátegui, Lucía Gabriela2018-01-26T12:10:46Z2017-09-132017-09-13T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.8/2979TID:201833093spainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2024-01-17T15:46:15Zoai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/2979Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T01:47:12.298120Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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