O Estágio em um curso de pedagogia a distância: a visão dos alunos.
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2013 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNISANTOS |
Texto Completo: | https://tede.unisantos.br/handle/tede/721 |
Resumo: | This study had as purpose to research Supervised Internship, beginning from the observed dynamics of students in a distance learning pedagogy class, of a private university from São Paulo, and therefore it utilized reports and reflections of these students about the accomplished internship. This research leading question was to investigate ¿Which is the contribution of supervised internship for the students graduation in a distance learning pedagogy class?¿. As theoretical groundwork, this study utilized observations of Pimenta and Lima (2010), among others, considering that internship cannot be seen just as a bureaucratic fulfillment in the graduation path of a future professor. The research, which used a qualitative approach, focused case study, using the analysis of ten students reports sent to the Virtual Learning Environment (VLE) through the exercise of reflection about the internship, and, at a second moment, it took the data of an exploratory questionnaire answered by eleven students interns about the internshipfulfilled activities in a transferor school. Therefore, it is about employed instruments which objective is to know the students reflections sent to Virtual Learning Environment (VLE) and, also, in the classroom, in order to trace a parallel between the two internship moments, in other words, in the virtual environment and the classroom. The specific studies analyzed confirmed the positive sight of the internship students for the knowledge and encouragement of the teaching profession. There was emphasis on the responsiveness of professors and schools where occurred the internships, signaling an affective dimension of students relative to this phase of training of future teachers or professors. The question of the relationship between theory and practice did not find deepening by the trainees. |
id |
SANT_b8e1358e97bf721e7cad21baa1645879 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:tede.unisantos.br:tede/721 |
network_acronym_str |
SANT |
network_name_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNISANTOS |
repository_id_str |
4713 |
spelling |
Pereira, Maria Apparecida Francohttp://lattes.cnpq.br/1870166959217314Pereira, Maria Apparecida FrancoSilva, Vandré Gomes daCamargo, Eliana Nardelli de106.011.552-20http://lattes.cnpq.br/1589072112274951Lima, Marlene Haidem de Souza2015-03-30T12:19:34Z2013-12-18LIMA, Marlene Haidem de Souza. O Estágio em um curso de pedagogia a distância: a visão dos alunos. 2013. 102 f. Dissertação (mestrado) - Universidade Católica de Santos, Santos, 2013.https://tede.unisantos.br/handle/tede/721This study had as purpose to research Supervised Internship, beginning from the observed dynamics of students in a distance learning pedagogy class, of a private university from São Paulo, and therefore it utilized reports and reflections of these students about the accomplished internship. This research leading question was to investigate ¿Which is the contribution of supervised internship for the students graduation in a distance learning pedagogy class?¿. As theoretical groundwork, this study utilized observations of Pimenta and Lima (2010), among others, considering that internship cannot be seen just as a bureaucratic fulfillment in the graduation path of a future professor. The research, which used a qualitative approach, focused case study, using the analysis of ten students reports sent to the Virtual Learning Environment (VLE) through the exercise of reflection about the internship, and, at a second moment, it took the data of an exploratory questionnaire answered by eleven students interns about the internshipfulfilled activities in a transferor school. Therefore, it is about employed instruments which objective is to know the students reflections sent to Virtual Learning Environment (VLE) and, also, in the classroom, in order to trace a parallel between the two internship moments, in other words, in the virtual environment and the classroom. The specific studies analyzed confirmed the positive sight of the internship students for the knowledge and encouragement of the teaching profession. There was emphasis on the responsiveness of professors and schools where occurred the internships, signaling an affective dimension of students relative to this phase of training of future teachers or professors. The question of the relationship between theory and practice did not find deepening by the trainees.Este estudo teve como objetivo pesquisar o Estágio Curricular Supervisionado, na modalidade Educação a Distância (EaD), a partir da dinâmica observada de alunos de um curso de Pedagogia, na modalidade EaD, de uma universidade privada do Estado de São Paulo. Para tanto, se utilizou os relatos e as reflexões dos alunos sobre o estágio que estavam realizando. A questão norteadora da pesquisa foi investigar ¿Qual a contribuição do estágio supervisionado para a formação dos alunos de um curso de Pedagogia a distância?¿. Como fundamentação teórica, o estudo considerou as reflexões de Pimenta e Lima (2010), entre outros, dentro do pressuposto de que o estágio não pode ser visto somente como cumprimento protocolar na formação de um futuro professor. A pesquisa, de abordagem qualitativa, privilegiou o estudo de caso, utilizando-se da análise dos relatórios de alunos enviados ao Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) por meio do exercício de reflexão sobre o estágio, e, num segundo momento, dos dados de um questionário exploratório respondido por alunos estagiários sobre as atividades do estágio presencial em uma escola cedente. Trata-se, portanto, de instrumentos empregados com o objetivo de conhecer as reflexões dos alunos enviadas ao AVA e também, no ambiente presencial, com vistas ao confronto entre os dois momentos do estágio, ou seja, no ambiente virtual e no presencial. Os estudos pontuais analisados confirmaram a visão positiva dos estudantes sobre o estágio para o conhecimento e incentivo da profissão docente. Houve destaque para a receptividade dos professores e das escolas onde ocorreram os estágios, sinalizando uma dimensão afetiva dos alunos em relação a essa fase da formação dos futuros professores. A questão da relação entre teoria e prática não encontrou aprofundamento por parte dos estagiários.application/pdfporUniversidade Católica de SantosMestrado em EducaçãoCatólica de SantosBrasilCentro de Ciências da Educação e ComunicaçãoLIMA, Marlene Haidem de Souza. O Estágio em um curso de pedagogia a distância: a visão dos alunos. 2013. 102 f. Dissertação (mestrado) - Universidade Católica de Santos, Santos, 2013.estágio; curso de pedagogia; educação a distância; formação inicialEDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAOO Estágio em um curso de pedagogia a distância: a visão dos alunos.Internship in a distance learning pedagogy class: the student¿s vision.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNISANTOSinstname:Universidade Católica de Santos (UNISANTOS)instacron:UNISANTOSLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82165https://tede.unisantos.br/bitstream/tede/721/1/license.txtbd3efa91386c1718a7f26a329fdcb468MD51TEXTMarlene Haidem.pdf.txtMarlene Haidem.pdf.txtExtracted texttext/plain186902https://tede.unisantos.br/bitstream/tede/721/3/Marlene%20Haidem.pdf.txt63707dfda08c117f811860c3ab04a631MD53ORIGINALMarlene Haidem.pdfMarlene Haidem.pdfDissertação_Mestrado em Educaçãoapplication/pdf561573https://tede.unisantos.br/bitstream/tede/721/2/Marlene%20Haidem.pdf98e90ac5f16b3e0fccf21a21b64efa80MD52THUMBNAILMarlene Haidem.pdf.jpgMarlene Haidem.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1247https://tede.unisantos.br/bitstream/tede/721/4/Marlene%20Haidem.pdf.jpgecf215f0270bcb6b22bd41f914a0d3a8MD54tede/7212021-10-04 18:27:51.0oai:tede.unisantos.br: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://biblioteca.unisantos.br:8181/http://biblioteca.unisantos.br:8181/oai/requestmrita.biblio@unisantos.br||mrita.biblio@unisantos.bropendoar:47132021-10-04T21:27:51Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNISANTOS - Universidade Católica de Santos (UNISANTOS)false |
dc.title.por.fl_str_mv |
O Estágio em um curso de pedagogia a distância: a visão dos alunos. |
dc.title.alternative.eng.fl_str_mv |
Internship in a distance learning pedagogy class: the student¿s vision. |
title |
O Estágio em um curso de pedagogia a distância: a visão dos alunos. |
spellingShingle |
O Estágio em um curso de pedagogia a distância: a visão dos alunos. Lima, Marlene Haidem de Souza estágio; curso de pedagogia; educação a distância; formação inicial EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO |
title_short |
O Estágio em um curso de pedagogia a distância: a visão dos alunos. |
title_full |
O Estágio em um curso de pedagogia a distância: a visão dos alunos. |
title_fullStr |
O Estágio em um curso de pedagogia a distância: a visão dos alunos. |
title_full_unstemmed |
O Estágio em um curso de pedagogia a distância: a visão dos alunos. |
title_sort |
O Estágio em um curso de pedagogia a distância: a visão dos alunos. |
author |
Lima, Marlene Haidem de Souza |
author_facet |
Lima, Marlene Haidem de Souza |
author_role |
author |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Pereira, Maria Apparecida Franco |
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/1870166959217314 |
dc.contributor.referee1.fl_str_mv |
Pereira, Maria Apparecida Franco |
dc.contributor.referee2.fl_str_mv |
Silva, Vandré Gomes da |
dc.contributor.referee3.fl_str_mv |
Camargo, Eliana Nardelli de |
dc.contributor.authorID.fl_str_mv |
106.011.552-20 |
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/1589072112274951 |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Lima, Marlene Haidem de Souza |
contributor_str_mv |
Pereira, Maria Apparecida Franco Pereira, Maria Apparecida Franco Silva, Vandré Gomes da Camargo, Eliana Nardelli de |
dc.subject.por.fl_str_mv |
estágio; curso de pedagogia; educação a distância; formação inicial |
topic |
estágio; curso de pedagogia; educação a distância; formação inicial EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO |
dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO |
description |
This study had as purpose to research Supervised Internship, beginning from the observed dynamics of students in a distance learning pedagogy class, of a private university from São Paulo, and therefore it utilized reports and reflections of these students about the accomplished internship. This research leading question was to investigate ¿Which is the contribution of supervised internship for the students graduation in a distance learning pedagogy class?¿. As theoretical groundwork, this study utilized observations of Pimenta and Lima (2010), among others, considering that internship cannot be seen just as a bureaucratic fulfillment in the graduation path of a future professor. The research, which used a qualitative approach, focused case study, using the analysis of ten students reports sent to the Virtual Learning Environment (VLE) through the exercise of reflection about the internship, and, at a second moment, it took the data of an exploratory questionnaire answered by eleven students interns about the internshipfulfilled activities in a transferor school. Therefore, it is about employed instruments which objective is to know the students reflections sent to Virtual Learning Environment (VLE) and, also, in the classroom, in order to trace a parallel between the two internship moments, in other words, in the virtual environment and the classroom. The specific studies analyzed confirmed the positive sight of the internship students for the knowledge and encouragement of the teaching profession. There was emphasis on the responsiveness of professors and schools where occurred the internships, signaling an affective dimension of students relative to this phase of training of future teachers or professors. The question of the relationship between theory and practice did not find deepening by the trainees. |
publishDate |
2013 |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2013-12-18 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2015-03-30T12:19:34Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
LIMA, Marlene Haidem de Souza. O Estágio em um curso de pedagogia a distância: a visão dos alunos. 2013. 102 f. Dissertação (mestrado) - Universidade Católica de Santos, Santos, 2013. |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://tede.unisantos.br/handle/tede/721 |
identifier_str_mv |
LIMA, Marlene Haidem de Souza. O Estágio em um curso de pedagogia a distância: a visão dos alunos. 2013. 102 f. Dissertação (mestrado) - Universidade Católica de Santos, Santos, 2013. |
url |
https://tede.unisantos.br/handle/tede/721 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.relation.references.por.fl_str_mv |
LIMA, Marlene Haidem de Souza. O Estágio em um curso de pedagogia a distância: a visão dos alunos. 2013. 102 f. Dissertação (mestrado) - Universidade Católica de Santos, Santos, 2013. |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Católica de Santos |
dc.publisher.program.fl_str_mv |
Mestrado em Educação |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
Católica de Santos |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
dc.publisher.department.fl_str_mv |
Centro de Ciências da Educação e Comunicação |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Católica de Santos |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNISANTOS instname:Universidade Católica de Santos (UNISANTOS) instacron:UNISANTOS |
instname_str |
Universidade Católica de Santos (UNISANTOS) |
instacron_str |
UNISANTOS |
institution |
UNISANTOS |
reponame_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNISANTOS |
collection |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNISANTOS |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://tede.unisantos.br/bitstream/tede/721/1/license.txt https://tede.unisantos.br/bitstream/tede/721/3/Marlene%20Haidem.pdf.txt https://tede.unisantos.br/bitstream/tede/721/2/Marlene%20Haidem.pdf https://tede.unisantos.br/bitstream/tede/721/4/Marlene%20Haidem.pdf.jpg |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
bd3efa91386c1718a7f26a329fdcb468 63707dfda08c117f811860c3ab04a631 98e90ac5f16b3e0fccf21a21b64efa80 ecf215f0270bcb6b22bd41f914a0d3a8 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNISANTOS - Universidade Católica de Santos (UNISANTOS) |
repository.mail.fl_str_mv |
mrita.biblio@unisantos.br||mrita.biblio@unisantos.br |
_version_ |
1801046585718603776 |