Contribuição do estágio supervisionado no curso de Pedagogia UFSC para a formação inicial de professores da Educação Infantil

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ramos, Taís Lopes
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSC
Texto Completo: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/196624
Resumo: TCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação. Pedagogia.
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spelling Contribuição do estágio supervisionado no curso de Pedagogia UFSC para a formação inicial de professores da Educação InfantilCurso de Pedagogiaformação inicialEducação Infantilestágio curricular obrigatórioTCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação. Pedagogia.Este trabalho de conclusão de curso - TCC, requisito obrigatório, para a obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia pela Universidade Federal de Santa (UFSC) Catarina, tem como objetivo analisar a formação inicial de professores, tal como é proposta no atual currículo do curso de Pedagogia. Abordamos, de forma particular, a formação inicial de professores para a Educação Infantil tendo o estágio curricular obrigatório como foco da pesquisa. Para o desenvolvimento do presente trabalho foram utilizadas contribuições de diferentes autores que discutem a formação inicial de professores, com recorte especial para a docência na Educação Infantil; os cursos de Pedagogia, além dos estágios obrigatórios como etapa fundamental destes percursos. Recorremos também a leitura dos marcos regulatórios que orientam e fundamental a oferta desta formação; dentre estes citamos, as Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Pedagogia e o Projeto Político Pedagógico do Curso de Pedagogia/UFSC. Ainda como fonte documental utilizamos documentos produzidos durante o estágio e que retratam a experiência vivenciada pela autora deste trabalho, no âmbito da disciplina Educação e Infância VII: Estágio em Educação Infantil, realizado numa creche municipal. Por meio da análise dos materiais referenciados, foi possível empreender reflexões sobre os estágios curriculares no âmbito da formação de professores: o tempo determinado para este, sua posição no currículo do curso, a relação teoria e prática, as discussões e debates realizados pelos graduandos e professores supervisores do estágio. Assim, a pesquisa sobre esse tema oportunizou uma reflexão sobre a formação inicial de professores e com a isso, a minha própria formação, perceber a necessidade desse curso levar aos estudantes vivenciar as diferentes realidades nas instituições de Educação Infantil e identificar que as observações apresentadas e debatidas durante todo o percurso de formação, devem ser analisadas e pensadas pelos professores, coordenadores e demais responsáveis pelo curso de Pedagogia em nossa universidade.Florianópolis, SCCampos, Roselane FátimaUniversidade Federal de Santa CatarinaRamos, Taís Lopes2019-06-07T13:38:27Z2019-06-07T13:38:27Z2015-07-16info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis82 f.application/pdfhttps://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/196624porreponame:Repositório Institucional da UFSCinstname:Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)instacron:UFSCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2019-06-07T13:38:27Zoai:repositorio.ufsc.br:123456789/196624Repositório InstitucionalPUBhttp://150.162.242.35/oai/requestopendoar:23732019-06-07T13:38:27Repositório Institucional da UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)false
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