Percepções de professores do Ensino Médio sobre mudanças de suas práticas de ensino de Probabilidade

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lopes, José Marcos
Data de Publicação: 2011
Outros Autores: Balieiro Filho, Inocêncio Fernandes
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista de Educação Matemática (Online)
Texto Completo: https://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/307
Resumo: Apresentamos neste artigo os resultados da aplicação de uma proposta didático‐pedagógica para o Ensino Médio,  que teve como ponto de partida para a construção dos conceitos básicos de probabilidade uma situação de jogo  associada à resolução de problemas. Trata‐se de uma pesquisa de intervenção na prática escolar com base na pesquisaação colaborativa. A proposta de ensino foi aplicada por três professoras em quatro salas do segundo ano do Ensino  Médio de uma escola pública de uma cidade do interior do Estado de São Paulo, Brasil. O objetivo da pesquisa foi  investigar as percepções das professoras de Ensino Médio, sobre mudanças ocorridas em suas práticas na sala de aula  e também discutir o ensino e a aprendizagem de Probabilidade a partir do uso de jogos e resolução de problemas.
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