Trigonometria sem traumas: uma experiência com jogos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Oliveira da Silva, André Gustavo
Data de Publicação: 2011
Outros Autores: Salvi, Rosana
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista de Educação Matemática (Online)
Texto Completo: https://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/306
Resumo: Ao longo de nossa experiência como professores de matemática para o Ensino Médio temos presenciado forte  aversão e verdadeiros traumas por parte de alguns estudantes quando se fala em trigonometria, fato que se reflete  geralmente em baixo desempenho nas avaliações. Neste artigo, relatamos nossa experiência com a apresentação do  tema sob um ponto de vista lúdico e menos formal ‐ por meio de jogos: a mandala trigonométrica ‐ e verificamos  algumas formas de contribuição para a desmistificação do conteúdo e a conseqüente melhor compreensão e mais  eficiente apreensão de fundamentos necessários que servirão como fundamento para a aquisição de novos conceitos.  Apresentamos alguns resultados obtidos em nossa prática com alunos do terceiro ano do Ensino Médio que cursavam,  em regime de dependência, a disciplina de matemática do da série anterior.
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