Conceito de função matemática explorado de forma dinâmica

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ferreira, Verônica G. Gomes
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educação Matemática em Revista
Texto Completo: https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/emr/article/view/1294
Resumo: Este artigo apresenta um software educacional que une o potencial interativo e de animação do computador para explorar o conceito de função. Resultados de estudos de caso investigando percepções de sub-conceitos de função desenvolvidas por partes de estudantes ao interagirem em micromundos em torno desse software mostram a validade do mesmo para o desenvolvimento de percepções que levam em conta a ideia de variação. O mesmo mostra que os estudantes não só constroem percepções variacionais como também conectam-nas com percepções previamente articuladas em gráficos.
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