Dissemination of scientific literacy in the final years of primary education: from academic production to textbooks
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| Data de Publicação: | 2018 |
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| Tipo de documento: | Artigo |
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| Título da fonte: | Revista da SBEnBIO |
| Texto Completo: | https://renbio.org.br/index.php/sbenbio/article/view/97 |
Resumo: | The study aims to identify and map the characteristics of the papers presented at the National Meeting of Research in Science Education (ENPEC) from 1997 to 2015 and in periodicals from the area of Education in Sciences from 2005 to 2015 that discuss the Scientific Literacy in the final years of Elementary School. We also aim to verify how this approach show up in Science Didactic Books in relation to arthropods. The analyzed data present significant contributions to Science Education, demonstrating the importanc of developing Scientific Literacy. However, the quantity of academi and pedagogica productions are not so expressive, with few pproaches to promote Scientific Literacy at the final years of Elementary School. |
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Dissemination of scientific literacy in the final years of primary education: from academic production to textbooksDifusión de la alfabetización científica en los últimos años de la escuela primaria: desde la producción académica hasta los libros de textoDisseminação da alfabetização científica nos anos finais do ensino fundamental: da produção acadêmica aos livros didáticosAlfabetização CientíficaAnos Finais do Ensino FundamentalEducação em CiênciasScientific LiteracyFinal years of elementary schoolScience educationAlfabetización científicaAños finales de la escuela primariaThe study aims to identify and map the characteristics of the papers presented at the National Meeting of Research in Science Education (ENPEC) from 1997 to 2015 and in periodicals from the area of Education in Sciences from 2005 to 2015 that discuss the Scientific Literacy in the final years of Elementary School. We also aim to verify how this approach show up in Science Didactic Books in relation to arthropods. The analyzed data present significant contributions to Science Education, demonstrating the importanc of developing Scientific Literacy. However, the quantity of academi and pedagogica productions are not so expressive, with few pproaches to promote Scientific Literacy at the final years of Elementary School.El estudio tiene como objetivo analizar el desarrollo de la Alfabetización Científica en los últimos años de la Escuela Primaria, a través de trabajos académicos presentados en ENPEC y en las revistas Qualis A1, A2 y B1 en el área de Educación Científica, relatando extractos que tienen potencial para los parámetros de Alfabetización. Ciencia descrita por Shen (1975), en libros de texto de ciencia distribuidos por el Programa Nacional de Libros de Texto 2017 que abordan el tema de los artrópodos. Los datos analizados presentan contribuciones significativas a la educación científica, lo que demuestra la importancia del desarrollo de la alfabetización científica. Sin embargo, el número de producciones académicas y didácticas pedagógicas no es significativo, ya que contiene pocos enfoques para promover la Alfabetización Científica en este nivel de educación.O estudo objetiva analisar o desenvolvimento da Alfabetização Científica nos anos finais do Ensino Fundamental, por meio de trabalhos acadêmicos apresentados no ENPEC e em periódicos Qualis A1, A2 e B1 da área de Educação em Ciências, relacionando trechos que apresentam potencialidades para os parâmetros de Alfabetização Científica descritos por Shen (1975), em livros didáticos de Ciências distribuídos pelo Programa Nacional do Livro Didático de 2017 que abordam a temática artrópodes. Os dados analisados apresentam contribuições significativas para a Educação em Ciências, demonstrando a importância de se desenvolver a Alfabetização Científica. Entretanto, a quantidade das produções acadêmicas e as didáticas pedagógicas não são expressivos, contendo poucas abordagens para promover a Alfabetização Científica nesse nível de ensino. SBEnBio - Associação Brasileira de Ensino de Biologia2018-10-18info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAvaliado pelos paresTextoTextoinfo:eu-repo/semantics/otherapplication/pdfhttps://renbio.org.br/index.php/sbenbio/article/view/9710.46667/renbio.v11i1.97SBEnBio Biology Teaching Journal; 2018: v.11, n.1 (out. 2018); 88-104Revista de Enseñanza de Biología SBEnBio; 2018: v.11, n.1 (out. 2018); 88-104Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio; 2018: v.11, n.1 (out. 2018); 88-1042763-889810.46667/renbio.v11i1reponame:Revista da SBEnBIOinstname:Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio)instacron:SBEnBioporhttps://renbio.org.br/index.php/sbenbio/article/view/97/23BrazilBrasilBrasilCopyright (c) 2018 Ellen Moreira Costa, Leonir Lorenzettihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessCosta, Ellen MoreiraLorenzetti, Leonir2020-08-07T18:43:29Zoai:ojs.renbio.org.br:article/97Revistahttps://renbio.org.br/index.php/sbenbioONGhttps://renbio.org.br/index.php/sbenbio/oairevistaensinodebiologia@gmail.com||revistaensinodebiologia@gmail.com2763-88981982-1867opendoar:2020-08-07T18:43:29Revista da SBEnBIO - Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio)false |
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