Undergraduate research with qualitative methods: report of the experience of a group of teachers and medical students
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Data de Publicação: | 2011 |
Outros Autores: | , , , , , , , , , |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Revista Brasileira de Medicina de Família e Comunidade (Online) |
Texto Completo: | https://www.rbmfc.org.br/rbmfc/article/view/411 |
Resumo: | This paper was aimed at reporting and discussing the experiences of a group of teachers and students of a medical undergraduate course about medical student research, achieved through research projects with qualitative methods, some of them having the Primary Health Care as a field of research. Contextualizing the report, it was emphasized the recent history of medical student research in Brazil and also the recent use of qualitative methods in health worldwide. The experience report was structured from a basic flowchart of the working process followed by the research projects internships. It is noteworthy that there was an autonomy in relation to data collection but, on the other hand, a greater reliance on their advisers when analyzing and interpreting the findings. Through these undergraduate stages, it is valued the network of meanings present in the health-illness-care process, particularly in Primary Health Care, considering that a progressive scientific understanding of this complex process helps to improve a medical practice effectively attentive to the full health needs of patients and communities. |
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Undergraduate research with qualitative methods: report of the experience of a group of teachers and medical studentsLa iniciación científica con la investigación cualitativa: un relato de experiencia de un grupo de profesores y estudiantes de MedicinaIniciação científica com pesquisas qualitativas: relato da experiência de um grupo de professores e alunos de MedicinaScientific Research and Technological DevelopmentEducationMedicalQualitative ResearchPrimary Health CareInvestigación Científica y Desarrollo TecnológicoEducación MédicaInvestigación CualitativaAtención Primaria de SaludPesquisa Científica e Desenvolvimento TecnológicoEducação MédicaPesquisa QualitativaAtenção Primária à SaúdePesquisa Científica e Desenvolvimento TecnológicoThis paper was aimed at reporting and discussing the experiences of a group of teachers and students of a medical undergraduate course about medical student research, achieved through research projects with qualitative methods, some of them having the Primary Health Care as a field of research. Contextualizing the report, it was emphasized the recent history of medical student research in Brazil and also the recent use of qualitative methods in health worldwide. The experience report was structured from a basic flowchart of the working process followed by the research projects internships. It is noteworthy that there was an autonomy in relation to data collection but, on the other hand, a greater reliance on their advisers when analyzing and interpreting the findings. Through these undergraduate stages, it is valued the network of meanings present in the health-illness-care process, particularly in Primary Health Care, considering that a progressive scientific understanding of this complex process helps to improve a medical practice effectively attentive to the full health needs of patients and communities.El objetivo fue presentar y discutir las experiencias de un grupo de profesores y estudiantes de Medicina en las etapas de iniciación científica realizadas por medio de proyectos de investigación utilizando métodos cualitativos, algunos de ellos con la Atención Primaria de Salud como campo de la investigación. Contextualizando el relato, el énfasis está en la historia relativamente reciente de la iniciación científica en Brasil, y lo también uso reciente y en gran escala de métodos cualitativos en la salud en todo el mundo. El relato de la experiencia se estructuró a partir del diagrama de flujo del proceso de trabajo seguido por las etapas de la iniciación científica. Es de destacar que hubo una relativa autonomía de los estudiantes respecto a la recopilación de datos, pero por otro lado, una mayor dependencia de sus orientadores en la revisión e interpretación de los resultados. A través de estas etapas, se considera que los valores de la red de significados presentes en la salud-enfermedad-cuidado son valorizados, en especial en la Atención Primaria de Salud, mientras que una progresiva comprensión científica de este complejo proceso ayuda a mejorar la práctica médica atenta a las completas necesidades de los pacientes y las comunidades.Objetivou-se relatar e discutir as experiências de um grupo de professores e alunos de graduação de Medicina sobre os estágios de iniciação científica, realizados por meio de projetos de pesquisa com métodos qualitativos, parte deles tendo a Atenção Primária à Saúde como campo de pesquisa. Contextualizando o relato, acentuou-se a história relativamente recente da iniciação científica no Brasil e, em nível mundial, a também recente utilização em mais ampla escala dos métodos qualitativos em saúde. O relato de experiência se estruturou a partir do fluxograma do processo de trabalho seguido pelos estágios de iniciação científica. Destacou-se ter havido uma relativa autonomia dos estudantes em relação à coleta de dados, mas, por outro lado, maior dependência em relação aos seus orientadores no momento de analisar e interpretar os achados. Por meio desses estágios, acredita-se que se valoriza a rede de significados presentes no processo saúde-doença-cuidado, em particular na Atenção Primária à Saúde, considerando que uma progressiva compreensão científica desse processo complexo ajuda a aperfeiçoar uma prática médica atenta às plenas necessidades de pacientes e comunidades.Sociedade Brasileira de Medicina de Família e Comunidade (SBMFC)2011-12-19info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionRelatos de Experiência; Case ReportsRelato de experiência, método descritivoapplication/pdfhttps://www.rbmfc.org.br/rbmfc/article/view/41110.5712/rbmfc6(21)411Revista Brasileira de Medicina de Família e Comunidade; Vol. 6 No. 21 (2011); 275-282Revista Brasileira de Medicina de Família e Comunidade; Vol. 6 Núm. 21 (2011); 275-282Revista Brasileira de Medicina de Família e Comunidade; v. 6 n. 21 (2011); 275-2822179-79941809-5909reponame:Revista Brasileira de Medicina de Família e Comunidade (Online)instname:Sociedade Brasileira de Medicina de Família e Comunidade (SBMFC)instacron:SBMFCporhttps://www.rbmfc.org.br/rbmfc/article/view/411/374Copyright (c) 2012 Bruno José Barcellos Fontanella, Débora Gusmão Melo, Carla Maria Ramos Germano, Bianca Mayumi Watanabe, César Seiji Setoue, Débora Bonato, Fernanda Rodrigues da Silva, José Eduardo Vitorino Galon, Karina Nogueira Dias Secco, Mariana Bueno da Silva San Felice, Taysa Moreirainfo:eu-repo/semantics/openAccessFontanella, Bruno José BarcellosMelo, Débora GusmãoGermano, Carla Maria RamosWatanabe, Bianca MayumiSetoue, César SeijiBonato, DéboraSilva, Fernanda Rodrigues daGalon, José Eduardo VitorinoSecco, Karina Nogueira DiasFelice, Mariana Bueno da Silva SanMoreira, Taysa2020-05-21T21:00:32Zoai:ojs.rbmfc.org.br:article/411Revistahttp://www.rbmfc.org.br/index.php/rbmfchttps://www.rbmfc.org.br/rbmfc/oai||david@sbmfc.org.br2179-79941809-5909opendoar:2020-05-21T21:00:32Revista Brasileira de Medicina de Família e Comunidade (Online) - Sociedade Brasileira de Medicina de Família e Comunidade (SBMFC)false |
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