Entre realidades e controvérsias da justiça restaurativa na execução da medida socioeducativa de internação: um estudo no Centro Socioeducativo Santa-Luzia/ PE.

• Autor(a) principal: Pereira, Daniele Medeiros
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNICAP
• Texto Completo: http://tede2.unicap.br:8080/handle/tede/1655
• topic: Dissertações; Justiça restaurativa; Adolescentes - Reabilitação; Delinquentes juvenis - Reabilitação; Delinquentes juvenis - Assistência em instituições - Pernambuco; Dissertations; Restorative justice; Adolescents - Rehabilitation; Juvenile offenders - Rehabilitation; Juvenile delinquents - Assistance in institutions - Pernambuco; CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::DIREITO

El presente trabajo busca comprender las prácticas de Justicia Restaurativa aplicadas en el Centro Socioeducativo Santa Luzia - PE, unidad femenina de cumplimiento de la medida socioeducativa de internación. El problema de la investigación radica en comprender las prácticas en la socioeducación e identificar las percepciones de los adolescentes sobre tales prácticas. La cuestión gana relieve en la medida en que se tiene como hipótesis que el espacio para prácticas pautadas en valores de la Justicia Restaurativa es reducido, dado el ambiente de privación de libertad, marcadamente jerárquico y disciplinador, rodeado por contradicciones, consubstanciadas en la propia ambigüedad de la naturaleza jurídica de las medidas socioeducativas (educar/sancionar) que acaba por moldear las lógicas de actuación presentes en esos espacios. Para la ejecución del trabajo se realizó revisión bibliográfica sobre justicia juvenil y justicia restaurativa y empíricamente entrevistas semiestructuradas con adolescentes y funcionarios de la unidad. También fue manejada análisis documental - prontuarios de las adolescentes y diarios de las prácticas restaurativas. Se percibió que la forma como viene siendo practicada, la Justicia restaurativa no cumple el papel innovador, volviéndose paralela a la responsabilización convencional. En ese sentido fue posible observar: a) Confusión entre JR y la práctica de círculos; b) Que los círculos son volcados esencialmente para las adolescentes; c) Que el método de los círculos es utilizado con finalidad disciplinaria; d) que los principios y valores de JR no son guías de las prácticas realizadas en la unidad. En cuanto a los aspectos positivos se observó la apertura institucional para enfoques dialógicos y el compromiso personal de aquellos(las) que actúan con la temática.