O que é ser pedagogo? Repensando as políticas de formação e o campo de atuação

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Conceição  , Luciana Lina da
Data de Publicação: 2014
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/10869/5189
Resumo: Pedagogia
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Os questionamentos foram elaborados a partir do Projeto Pedagógico da Instituição e da Resolução CNE/CP 01/2006 (BRASIL,2006), que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia. A pesquisa serviu para conhecer acerca das políticas de formação e o campo de atuação do pedagogo, o descaso do Estado a falta de atenção dispensada ao curso. O estudo também acabou por concluir a deficiência não só do Estado como, também em sua aplicação pelas instituições de ensino. O resultado aponta, ainda, a necessidade de mudanças para formar um profissional preparado para enfrentar o mercado de trabalho, mostrar a contradição entre o formar-se em pedagogo e o ser pedagogo, a importância de uma boa formação para uma sociedade melhor valorizada. Com essa pesquisa fica claro que a falta de prática do curdo de graduação em pedagogia é uma reclamação unanime entre os formandos.Submitted by Marielle Domiciano (marielle.silva@ucb.br) on 2015-04-18T01:12:45Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 20618 bytes, checksum: b67ac4fa37d756ac08366dbc4e32ada7 (MD5) Luciana Lina da Conceição.pdf: 578057 bytes, checksum: 96a4f8648130cfaf5183ae0a4c54130b (MD5)Approved for entry into archive by Kelson Anthony de Menezes(kelson@ucb.br) on 2015-05-20T20:42:45Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 20618 bytes, checksum: b67ac4fa37d756ac08366dbc4e32ada7 (MD5) Luciana Lina da Conceição.pdf: 578057 bytes, checksum: 96a4f8648130cfaf5183ae0a4c54130b (MD5)Made available in DSpace on 2015-05-20T20:42:45Z (GMT). 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