Apraxia da fala: estudo de caso com uma criança nos anos iniciais

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Moraes, Aline de Castro
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Amorim, Priscila Rodrigues Galdino de, Prazeres, Ruane Medeiros dos
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/12246
Resumo: O presente artigo apresenta um estudo de caso sobre uma criança com apraxia da fala. O intuito é de analisar os desafios no processo de aprendizagem e o desenvolvimento de crianças com apraxia da fala a partir da prática docente, em uma instituição privada do Distrito Federal. O estudo tem como objetivo identificar como ocorre o processo de ensino-aprendizagem de uma criança com apraxia da fala nos anos iniciais. Para tanto, foram realizadas entrevistas com a mãe e duas professoras, baseadas em questões desde o momento do diagnóstico à trajetória escolar. Utilizando-se da metodologia qualitativa, foram realizadas as respectivas categorizações e análises que suscitaram três importantes eixos: a aprendizagem, afetividade e formação. Constatou-se a relevância da participação da família, na didática do professor ao adaptar métodos que se encaixem no processo de ensino e aprendizagem de crianças especiais.
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Para tanto, foram realizadas entrevistas com a mãe e duas professoras, baseadas em questões desde o momento do diagnóstico à trajetória escolar. Utilizando-se da metodologia qualitativa, foram realizadas as respectivas categorizações e análises que suscitaram três importantes eixos: a aprendizagem, afetividade e formação. Constatou-se a relevância da participação da família, na didática do professor ao adaptar métodos que se encaixem no processo de ensino e aprendizagem de crianças especiais.This article presents a case study about the child with apraxia of speech, with the intention of realizing a process of learning and the development of children with the practice speech in a private school of the Federal District. It aims to start the process of teaching learning of a child with apraxia of speech in the early years. For that, two teachers were approached with a mother, based on diagnostic issues of the school layout. 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