Prevalência de atividade física por escolas públicas e privadas em alunos do 9º ano do ensino fundamental
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Data de Publicação: | 2012 |
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Texto Completo: | https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/10854 |
Resumo: | A escola é um excelente espaço para a divulgação de informações a respeito da importância de realizar atividade física, portanto analisar a distinção da prevalência da atividade física entre escolas públicas e privadas em todo o Brasil se faz necessário para que tenha um planejamento de investimento na saúde e na educação. O presente estudo analisou os dados da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PENSE - IBGE, 2009). Para comparação das médias foi utilizado à análise de variância one-way com pos-hoc de Tukey e o nível de significância adotado foi de p < 0,05. Na escola pública 41,9% dos estudantes foram considerados ativos e 58,1% inativos, para as escolas privadas 43,1% ativos e 56,9% inativos, não apresentando diferença entre essas duas condições. Quando analisado entre todas as escolas, há uma diferença estatística, sendo 57,7% de crianças inativas e 42,3% de crianças ativas. Os dados encontrados corroboram com o que podemos encontrar em outras publicações científicas. Conclui se que crianças de escolas públicas e escolas privadas estão mais inativas quando comparadas com as crianças ativas, o que acarretará no futuro sérios problemas para a saúde pública. |
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Conclui se que crianças de escolas públicas e escolas privadas estão mais inativas quando comparadas com as crianças ativas, o que acarretará no futuro sérios problemas para a saúde pública.porUniversidade Católica de BrasíliaEducação Física (Graduação)UCBBrasilEscola de Saúde e MedicinaCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICAEducação físicaAtividades físicasEscola públicaEscola privadaPrevalência de atividade física por escolas públicas e privadas em alunos do 9º ano do ensino fundamentalinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UCBinstname:Universidade Católica de Brasília (UCB)instacron:UCBTEXTFabricioSantosDeSousaTCCGRADUACAO2012.pdf.txtFabricioSantosDeSousaTCCGRADUACAO2012.pdf.txtExtracted texttext/plain28249https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/10854/3/FabricioSantosDeSousaTCCGRADUACAO2012.pdf.txt9576762444969b5494c12257b399fc5cMD53ORIGINALFabricioSantosDeSousaTCCGRADUACAO2012.pdfFabricioSantosDeSousaTCCGRADUACAO2012.pdfArtigoapplication/pdf329919https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/10854/1/FabricioSantosDeSousaTCCGRADUACAO2012.pdfa35d62ef339a6e5eded38b8f36dd1127MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81866https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/10854/2/license.txt43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9bMD52123456789/108542020-06-09 03:22:49.84TElDRU7Dh0EgREUgRElTVFJJQlVJw4fDg08gTsODTy1FWENMVVNJVkEKCkNvbSBhIGFwcmVzZW50YcOnw6NvIGRlc3RhIGxpY2Vuw6dhLCB2b2PDqiAobyBhdXRvciAoZXMpIG91IG8gdGl0dWxhciBkb3MgZGlyZWl0b3MgZGUgYXV0b3IpIGNvbmNlZGUgYW8gUmVwb3NpdMOzcmlvIApJbnN0aXR1Y2lvbmFsIG8gZGlyZWl0byBuw6NvLWV4Y2x1c2l2byBkZSByZXByb2R1emlyLCAgdHJhZHV6aXIgKGNvbmZvcm1lIGRlZmluaWRvIGFiYWl4byksIGUvb3UgZGlzdHJpYnVpciBhIApzdWEgcHVibGljYcOnw6NvIChpbmNsdWluZG8gbyByZXN1bW8pIHBvciB0b2RvIG8gbXVuZG8gbm8gZm9ybWF0byBpbXByZXNzbyBlIGVsZXRyw7RuaWNvIGUgZW0gcXVhbHF1ZXIgbWVpbywgaW5jbHVpbmRvIG9zIApmb3JtYXRvcyDDoXVkaW8gb3UgdsOtZGVvLgoKVm9jw6ogY29uY29yZGEgcXVlIG8gRGVwb3NpdGEgcG9kZSwgc2VtIGFsdGVyYXIgbyBjb250ZcO6ZG8sIHRyYW5zcG9yIGEgc3VhIHB1YmxpY2HDp8OjbyBwYXJhIHF1YWxxdWVyIG1laW8gb3UgZm9ybWF0byAKcGFyYSBmaW5zIGRlIHByZXNlcnZhw6fDo28uCgpWb2PDqiB0YW1iw6ltIGNvbmNvcmRhIHF1ZSBvIERlcG9zaXRhIHBvZGUgbWFudGVyIG1haXMgZGUgdW1hIGPDs3BpYSBkZSBzdWEgcHVibGljYcOnw6NvIHBhcmEgZmlucyBkZSBzZWd1cmFuw6dhLCBiYWNrLXVwIAplIHByZXNlcnZhw6fDo28uCgpWb2PDqiBkZWNsYXJhIHF1ZSBhIHN1YSBwdWJsaWNhw6fDo28gw6kgb3JpZ2luYWwgZSBxdWUgdm9jw6ogdGVtIG8gcG9kZXIgZGUgY29uY2VkZXIgb3MgZGlyZWl0b3MgY29udGlkb3MgbmVzdGEgbGljZW7Dp2EuIApWb2PDqiB0YW1iw6ltIGRlY2xhcmEgcXVlIG8gZGVww7NzaXRvIGRhIHN1YSBwdWJsaWNhw6fDo28gbsOjbywgcXVlIHNlamEgZGUgc2V1IGNvbmhlY2ltZW50bywgaW5mcmluZ2UgZGlyZWl0b3MgYXV0b3JhaXMgCmRlIG5pbmd1w6ltLgoKQ2FzbyBhIHN1YSBwdWJsaWNhw6fDo28gY29udGVuaGEgbWF0ZXJpYWwgcXVlIHZvY8OqIG7Do28gcG9zc3VpIGEgdGl0dWxhcmlkYWRlIGRvcyBkaXJlaXRvcyBhdXRvcmFpcywgdm9jw6ogZGVjbGFyYSBxdWUgCm9idGV2ZSBhIHBlcm1pc3PDo28gaXJyZXN0cml0YSBkbyBkZXRlbnRvciBkb3MgZGlyZWl0b3MgYXV0b3JhaXMgcGFyYSBjb25jZWRlciBhbyBEZXBvc2l0YSBvcyBkaXJlaXRvcyBhcHJlc2VudGFkb3MgCm5lc3RhIGxpY2Vuw6dhLCBlIHF1ZSBlc3NlIG1hdGVyaWFsIGRlIHByb3ByaWVkYWRlIGRlIHRlcmNlaXJvcyBlc3TDoSBjbGFyYW1lbnRlIGlkZW50aWZpY2FkbyBlIHJlY29uaGVjaWRvIG5vIHRleHRvIApvdSBubyBjb250ZcO6ZG8gZGEgcHVibGljYcOnw6NvIG9yYSBkZXBvc2l0YWRhLgoKQ0FTTyBBIFBVQkxJQ0HDh8ODTyBPUkEgREVQT1NJVEFEQSBURU5IQSBTSURPIFJFU1VMVEFETyBERSBVTSBQQVRST0PDjU5JTyBPVSBBUE9JTyBERSBVTUEgQUfDik5DSUEgREUgRk9NRU5UTyBPVSBPVVRSTyAKT1JHQU5JU01PLCBWT0PDiiBERUNMQVJBIFFVRSBSRVNQRUlUT1UgVE9ET1MgRSBRVUFJU1FVRVIgRElSRUlUT1MgREUgUkVWSVPDg08gQ09NTyBUQU1Cw4lNIEFTIERFTUFJUyBPQlJJR0HDh8OVRVMgCkVYSUdJREFTIFBPUiBDT05UUkFUTyBPVSBBQ09SRE8uCgpPIERlcG9zaXRhIHNlIGNvbXByb21ldGUgYSBpZGVudGlmaWNhciBjbGFyYW1lbnRlIG8gc2V1IG5vbWUgKHMpIG91IG8ocykgbm9tZShzKSBkbyhzKSBkZXRlbnRvcihlcykgZG9zIGRpcmVpdG9zIAphdXRvcmFpcyBkYSBwdWJsaWNhw6fDo28sIGUgbsOjbyBmYXLDoSBxdWFscXVlciBhbHRlcmHDp8OjbywgYWzDqW0gZGFxdWVsYXMgY29uY2VkaWRhcyBwb3IgZXN0YSBsaWNlbsOnYS4KRepositório de Publicaçõeshttps://repositorio.ucb.br:9443/jspui/ |
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A escola é um excelente espaço para a divulgação de informações a respeito da importância de realizar atividade física, portanto analisar a distinção da prevalência da atividade física entre escolas públicas e privadas em todo o Brasil se faz necessário para que tenha um planejamento de investimento na saúde e na educação. O presente estudo analisou os dados da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PENSE - IBGE, 2009). Para comparação das médias foi utilizado à análise de variância one-way com pos-hoc de Tukey e o nível de significância adotado foi de p < 0,05. Na escola pública 41,9% dos estudantes foram considerados ativos e 58,1% inativos, para as escolas privadas 43,1% ativos e 56,9% inativos, não apresentando diferença entre essas duas condições. Quando analisado entre todas as escolas, há uma diferença estatística, sendo 57,7% de crianças inativas e 42,3% de crianças ativas. Os dados encontrados corroboram com o que podemos encontrar em outras publicações científicas. Conclui se que crianças de escolas públicas e escolas privadas estão mais inativas quando comparadas com as crianças ativas, o que acarretará no futuro sérios problemas para a saúde pública. |
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