A influência da educação física na autoestima de alunos do ensino fundamental

• Autor(a) principal: Moreira, Ruth Rodrigues dos S.
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
• Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/11020
• topic: CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA; Educação física escolar; Ensino fundamental; Autoestima; Alunos

O presente estudo teve como objetivo destacar os principais aspectos envolvidos na concepção da autoestima, verificar e comparar a autoestima entre meninos e meninas, escolares dos anos finais (8º e 9º ano) do ensino fundamental sobre a participação nas aulas de educação física. Sabemos que a prática da atividade física no âmbito escolar, assim como os componentes a ela associados, garantem benefícios que auxiliam na manutenção de uma melhor qualidade de vida por permitir que os alunos se desenvolvam integralmente, nas dimensões afetiva, motora e social, importantes para sua autoestima. O processo de ensino-aprendizagem e os métodos aplicados pelo docente na educação física escolar devem proporcionar meios que incentivem os alunos a participarem das aulas e a perceberem como as atividades propostas podem contribuir para uma melhor autoestima e para formação desses alunos como pessoas que detem sua própria opinião, seu próprio estilo e comportamento, e o mais importante, se aceitam da maneira que são e se sentem felizes independente das circunstâncias. A amostra foi composta por 75 escolares dos últimos anos do ensino fundamental (8º e 9º ano) de uma escola pública da região administrativa do Guará - Distrito Federal que foram divididos em dois grupos, meninos e meninas. Foi aplicado um questionário com dez questões para avaliar a influência da educação física na autoestima desses alunos. Após avaliação dos resultados, conclui-se que a educação física escolar tem grande influência na autoestima desses escolares por trabalhar questões diretamente associadas ao autoconhecimento, às habilidades motoras e afetivo-sociais, essenciais para a composição do ser integral capaz de encarar com mais facilidade as dificuldades na vida, assim como atuar com determinação em suas funções sociais, culturais e políticas.