As estratégias de ensino de língua inglesa para surdos: os desafios e as possibilidades

• Autor(a) principal: Costa, Mayara Cristina Silva
• Data de Publicação: 2012
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
• Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/12636
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS; Ensino; Inglês; Surdos

O surdo no decorrer de seu processo histórico muito tem lutado para estar inserido na sociedade como um cidadão como qualquer outro. O acesso ao aprendizado de língua estrangeira, mais especificamente, do inglês – língua universal e de grande atuação na atualidade – também é um direito do sujeito surdo, assim como os benefícios provenientes do conhecimento da língua, tal qual a cultura, além de em sua formação acadêmica e profissional, confrontar-se com situações em que tal saber é exigido. Sendo assim, o presente trabalho trata do processo de ensino de inglês para surdos. Dessa forma, a fundamentação teórica apontará autores que defendem modelos pedagógicos de ensino de inglês que vão de encontro à realidade do surdo. E a fim de obter os resultados desejados, foi feita uma pesquisa de campo que possibilitasse conhecer as estratégias utilizadas em sala de aula pelo professor que atua com o mesmo. Como resultados, verificou-se que é possível ao surdo aprender uma língua estrangeira sim, mas para tanto, é necessário que o professor rompa com algumas barreiras que tornam o processo de ensinar a língua inglesa ao surdo um desafio.