Efeito do exercício físico nas respostas da atenção seletiva em escolares
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Data de Publicação: | 2013 |
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Título da fonte: | Repositório Institucional da UCB |
Texto Completo: | https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/10305 |
Resumo: | A função executiva envolve a memória de trabalho, a atenção e a flexibilidade cognitiva. A melhora no desempenho cognitivo após o exercício físico vem sendo investigada e está associada à excitação fisiológica provocada nos indivíduos que se exercitaram. Sendo assim, o objetivo do presente estudo foi analisar o efeito do exercício físico agudo nas respostas da função executiva, em escolares de 7 a 14 anos. Para tal, o teste de Flanker adaptado foi aplicado em 39 escolares pré e pós uma sessão aguda de exercício físico moderado (com duração de 25 minutos) em esteira e monitorado pelo eletroencefalograma (EEG). Os resultados apontam que a aptidão cardiorrespiratória possui relação moderada com os grupos de estímulos do teste aplicado (p≤0,005). Com relação aos momentos pré e pós exercício físico, observou-se o componente N2 e os achados apontam que, a sessão pós-exercício apresenta menores valores de latência e maiores de amplitude em grande parte dos eletrodos das regiões pré-frontal, parietal e occipital (p<0,05), traçadas como regiões fundamentais para o desempenho da função executiva. Dessa maneira, além dos benefícios relacionados à saúde, observa-se que a aptidão cardiorrespiratória e o exercício físico são fortes aliados do desempenho no teste de atenção aplicado. Tratando-se da faixa etária etária estudada, conclui-se que tanto a aptidão cardiorrespiratória quanto o exercício físico contribuem na otimização de habilidades importantes dentro e fora da sala de aula, logo que, a função executiva é parte essencial do processo cognitivo e fundamental para o desenvolvimento de crianças e adolescentes, sendo comprovadamente decisivas no processo de aprendizagem e no desempenho escolar. |
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França, Nanci Maria dePereira, Lílian Alves2018-01-19T11:01:16Z2018-01-182018-01-19T11:01:16Z2013PEREIRA, Lílian Alves. Efeito do exercício físico nas respostas da atenção seletiva em escolares. 2013. 68 f. Monografia (Graduação em Educação Física) - Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2013.https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/10305Submitted by Franciene Aguiar (franciene.aguiar@ucb.br) on 2018-01-18T19:57:08Z No. of bitstreams: 1 LilianAlvesPereiraTCCGRADUACAO2013.pdf: 1526326 bytes, checksum: 9789306d3f956d7c9711bf7b10101a0a (MD5)Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2018-01-19T11:01:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LilianAlvesPereiraTCCGRADUACAO2013.pdf: 1526326 bytes, checksum: 9789306d3f956d7c9711bf7b10101a0a (MD5)Made available in DSpace on 2018-01-19T11:01:16Z (GMT). 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Com relação aos momentos pré e pós exercício físico, observou-se o componente N2 e os achados apontam que, a sessão pós-exercício apresenta menores valores de latência e maiores de amplitude em grande parte dos eletrodos das regiões pré-frontal, parietal e occipital (p<0,05), traçadas como regiões fundamentais para o desempenho da função executiva. Dessa maneira, além dos benefícios relacionados à saúde, observa-se que a aptidão cardiorrespiratória e o exercício físico são fortes aliados do desempenho no teste de atenção aplicado. Tratando-se da faixa etária etária estudada, conclui-se que tanto a aptidão cardiorrespiratória quanto o exercício físico contribuem na otimização de habilidades importantes dentro e fora da sala de aula, logo que, a função executiva é parte essencial do processo cognitivo e fundamental para o desenvolvimento de crianças e adolescentes, sendo comprovadamente decisivas no processo de aprendizagem e no desempenho escolar.porUniversidade Católica de BrasíliaEducação Física (Graduação)UCBBrasilEscola de Saúde e MedicinaCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICAEducação físicaFunção executivaExercício físicoEscolaresEfeito do exercício físico nas respostas da atenção seletiva em escolaresinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UCBinstname:Universidade Católica de Brasília (UCB)instacron:UCBORIGINALLilianAlvesPereiraTCCGRADUACAO2013.pdfLilianAlvesPereiraTCCGRADUACAO2013.pdfMonografiaapplication/pdf1526326https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/10305/1/LilianAlvesPereiraTCCGRADUACAO2013.pdf9789306d3f956d7c9711bf7b10101a0aMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81866https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/10305/2/license.txt43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9bMD52TEXTLilianAlvesPereiraTCCGRADUACAO2013.pdf.txtLilianAlvesPereiraTCCGRADUACAO2013.pdf.txtExtracted texttext/plain112132https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/10305/3/LilianAlvesPereiraTCCGRADUACAO2013.pdf.txta85e3b0e6b6572121359e22bb3a95f99MD53123456789/103052018-01-20 01:02:51.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ório de Publicaçõeshttps://repositorio.ucb.br:9443/jspui/ |
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A função executiva envolve a memória de trabalho, a atenção e a flexibilidade cognitiva. A melhora no desempenho cognitivo após o exercício físico vem sendo investigada e está associada à excitação fisiológica provocada nos indivíduos que se exercitaram. Sendo assim, o objetivo do presente estudo foi analisar o efeito do exercício físico agudo nas respostas da função executiva, em escolares de 7 a 14 anos. Para tal, o teste de Flanker adaptado foi aplicado em 39 escolares pré e pós uma sessão aguda de exercício físico moderado (com duração de 25 minutos) em esteira e monitorado pelo eletroencefalograma (EEG). Os resultados apontam que a aptidão cardiorrespiratória possui relação moderada com os grupos de estímulos do teste aplicado (p≤0,005). Com relação aos momentos pré e pós exercício físico, observou-se o componente N2 e os achados apontam que, a sessão pós-exercício apresenta menores valores de latência e maiores de amplitude em grande parte dos eletrodos das regiões pré-frontal, parietal e occipital (p<0,05), traçadas como regiões fundamentais para o desempenho da função executiva. Dessa maneira, além dos benefícios relacionados à saúde, observa-se que a aptidão cardiorrespiratória e o exercício físico são fortes aliados do desempenho no teste de atenção aplicado. Tratando-se da faixa etária etária estudada, conclui-se que tanto a aptidão cardiorrespiratória quanto o exercício físico contribuem na otimização de habilidades importantes dentro e fora da sala de aula, logo que, a função executiva é parte essencial do processo cognitivo e fundamental para o desenvolvimento de crianças e adolescentes, sendo comprovadamente decisivas no processo de aprendizagem e no desempenho escolar. |
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A função executiva envolve a memória de trabalho, a atenção e a flexibilidade cognitiva. A melhora no desempenho cognitivo após o exercício físico vem sendo investigada e está associada à excitação fisiológica provocada nos indivíduos que se exercitaram. Sendo assim, o objetivo do presente estudo foi analisar o efeito do exercício físico agudo nas respostas da função executiva, em escolares de 7 a 14 anos. Para tal, o teste de Flanker adaptado foi aplicado em 39 escolares pré e pós uma sessão aguda de exercício físico moderado (com duração de 25 minutos) em esteira e monitorado pelo eletroencefalograma (EEG). Os resultados apontam que a aptidão cardiorrespiratória possui relação moderada com os grupos de estímulos do teste aplicado (p≤0,005). Com relação aos momentos pré e pós exercício físico, observou-se o componente N2 e os achados apontam que, a sessão pós-exercício apresenta menores valores de latência e maiores de amplitude em grande parte dos eletrodos das regiões pré-frontal, parietal e occipital (p<0,05), traçadas como regiões fundamentais para o desempenho da função executiva. Dessa maneira, além dos benefícios relacionados à saúde, observa-se que a aptidão cardiorrespiratória e o exercício físico são fortes aliados do desempenho no teste de atenção aplicado. Tratando-se da faixa etária etária estudada, conclui-se que tanto a aptidão cardiorrespiratória quanto o exercício físico contribuem na otimização de habilidades importantes dentro e fora da sala de aula, logo que, a função executiva é parte essencial do processo cognitivo e fundamental para o desenvolvimento de crianças e adolescentes, sendo comprovadamente decisivas no processo de aprendizagem e no desempenho escolar. |
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