Avaliação escolar: produto ou processo da aprendizagem?

• Autor(a) principal: Santos, Eduardo Ferreira dos
• Data de Publicação: 2017
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
• Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/9766
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES; Pedagogia; Avaliação escolar; Processo de ensino e aprendizagem; Práticas pedagógicas

Entende-se que a avaliação de ensino e de aprendizagem faz parte do processo de formação, pois possibilita conhecer inúmeras questões, destacar resultados alcançados, considerando os objetivos propostos e identificar mudanças eventualmente necessárias. O presente estudo foi desenvolvido a fim de investigar quais as concepções de avaliação que permeiam o cotidiano escolar, explicitando os diferentes entendimentos sobre produto e processo da aprendizagem e a temática na visão de diferentes autores, bem como compreender o que professores e alunos pensam a respeito da avaliação da aprendizagem e suas práticas. Nessa perspectiva, como objetivo geral deste estudo, buscou-se analisar e compreender os dilemas da avaliação escolar para a qualidade da aprendizagem dos estudantes de uma escola pública do Distrito Federal. Como objetivos específicos definiu-se pesquisar referenciais bibliográficos, ampliar a compreensão do processo de avaliação na aprendizagem e apresentar um melhor entendimento sobre as práticas avaliativas que permeiam a escola pública. Para a realização e o alcance dos objetivos deste estudo foi aplicada uma metodologia de pesquisa de cunho qualitativo, com a participação de alunos e professores de uma escola pública, por meio entrevistas. Os dados coletados e os procedimentos realizados possibilitaram visualizar a importância do ato avaliativo no âmbito escolar. O estudo revelou que a avaliação deve ser um processo permanente e relacionado com o ensino e a aprendizagem dos alunos. Dessa forma, caracteriza-se como um processo norteador que consiste em verificar o avanço da aprendizagem por meio dos objetivos a serem alcançados.