O lúdico na educação física: análise do nível de conhecimento dos professores a cerca da ludicidade no ambiente escolar do 6° ao 9° ano.

• Autor(a) principal: Costa, Ana Paula Martins
• Data de Publicação: 2016
• Outros Autores: Ávila, Jéssica David, Santos, Marcelo Felix dos
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
• Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/11160
• topic: CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA; Professor; Educação física; Lúdico

O presente estudo buscou analisar o nível de conhecimento dos professores de Educação Física das escolas particulares e públicas de Taguatinga, a respeito da ludicidade. O objetivo foi analisar o nível de conhecimento dos professores de Educação Física acerca da ludicidade no ambiente escolar do Ensino Fundamental séries finais do 6º ao 9º e a importância do lúdico tanto para os professores, quanto para esses alunos para esses alunos no ensino regular das escolas particulares e públicas de Taguatinga -DF. Foi uma pesquisa qualitativa de cunho descritivo, com uma amostra de 10 professores de Educação Física, sendo 5 deles lotados nas Regionais de Ensino de Taguatinga Norte- DF e 5 deles lotados nas escolas particulares de Taguatinga - DF. Para tanto, foi entregue uma solicitação de pesquisa à escola e um termo de consentimento ao professor, juntamente com um questionário composto de treze questões. Foi observado no estudo que a maioria dos professores tem conhecimento e utilizam o lúdico em suas aulas, porém nem todos utilizam e participam com seus alunos. Mesmo a maioria das escolas tendo material e um espaço adequado para as aulas, poucos professores aplicam o elemento lúdico. Considerando a análise dos dados obtidos através da aplicação do questionário aos professores de Educação Física, e o vasto apanhado bibliográfico consolidado nesta pesquisa, concluímos que ainda há um grande percurso para que a inclusão do lúdico seja efetivamente executada e que há um déficit de conhecimento pelo professor sobre o assunto. Em contrapartida, identificamos que o estudo apresenta evolução nítida e progressiva ao longo do tempo.