A experiência do PROEITI em uma escola pública de Taguatinga DF: na perspectiva da aprendizagem dos alunos.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Figueiredo, Michelly Cristina Guedes
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/9392
Resumo: O presente estudo teve como objetivo verificar a percepção do Projeto de Educação Integral em Tempo Integral – PROEITI, procurou se averiguar se o mesmo consegue desenvolver efetivamente todas as suas propostas pedagógicas com os estudantes participantes do 2° ano numa escola de Ensino Fundamental de Taguatinga - DF. Apresentando como recurso de reflexão algumas referências bibliográficas de especialistas da área, bem como umas pesquisas de âmbito qualitativo praticado em formato de questionários e observações caracterizadas parcialmente como estudo de caso. O PROEITI (Projeto de Educação Integral, em Tempo Integral) é uma proposta que visa estender o tempo de estudantes nas escolas, buscando expandir também as oportunidades educacionais que o estudante poderá ter em uma jornada de 10 horas no ambiente escolar. Com o passar dos anos foi possível notar que surgiram diversas políticas públicas voltadas para a educação integral sendo possível perceber a necessidade que se tem de uma ampliação das oportunidades educacionais para auxiliar no desenvolvimento dos estudantes. Os dados desta pesquisa foram coletados por meio de duas entrevistas e da análise dos questionários respondidos por professores da escola pesquisada. Os resultados apontam que os professores consideram que o projeto seja relevante, mas os mesmos discutem que não há uma boa estrutura para seu funcionamento, sendo os espaços não adequados para a promoção de atividades diversificadas, sendo também um fator negativo a pouca participação dos pais na escola.
id UCB-2_a100fbda71af34a89605ee68d1c5dfee
oai_identifier_str oai:200.214.135.189:123456789/9392
network_acronym_str UCB-2
network_name_str Repositório Institucional da UCB
spelling Carmona, Olimpo OrdoñezFigueiredo, Michelly Cristina Guedes2017-07-26T12:43:32Z2017-07-142017-07-26T12:43:32Z2016-11-23FIGUEIREDO, Michelly Cristina Guedes. A experiência do PROEITI em uma escola pública de Taguatinga DF: na perspectiva da aprendizagem dos alunos. 2016. 27 f. Artigo (Graduação em Pedagogia) – Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2016.https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/9392O presente estudo teve como objetivo verificar a percepção do Projeto de Educação Integral em Tempo Integral – PROEITI, procurou se averiguar se o mesmo consegue desenvolver efetivamente todas as suas propostas pedagógicas com os estudantes participantes do 2° ano numa escola de Ensino Fundamental de Taguatinga - DF. Apresentando como recurso de reflexão algumas referências bibliográficas de especialistas da área, bem como umas pesquisas de âmbito qualitativo praticado em formato de questionários e observações caracterizadas parcialmente como estudo de caso. O PROEITI (Projeto de Educação Integral, em Tempo Integral) é uma proposta que visa estender o tempo de estudantes nas escolas, buscando expandir também as oportunidades educacionais que o estudante poderá ter em uma jornada de 10 horas no ambiente escolar. Com o passar dos anos foi possível notar que surgiram diversas políticas públicas voltadas para a educação integral sendo possível perceber a necessidade que se tem de uma ampliação das oportunidades educacionais para auxiliar no desenvolvimento dos estudantes. Os dados desta pesquisa foram coletados por meio de duas entrevistas e da análise dos questionários respondidos por professores da escola pesquisada. Os resultados apontam que os professores consideram que o projeto seja relevante, mas os mesmos discutem que não há uma boa estrutura para seu funcionamento, sendo os espaços não adequados para a promoção de atividades diversificadas, sendo também um fator negativo a pouca participação dos pais na escola.This study has a goal to certificate the PROEITI’s perception – an Integral Education Project on Full Time, and also it reaches verifying if all pedagogical proposes have been developed effectively to First Degree students in an Elementary School of Taguatinga - DF. It has showed some bibliographic references of the specialists to begin the discussion and qualitative researches, which were in shaped questions with information characterized like a case study. The PROEITI aims to increase the time that students spend in the school and expand their educational opportunities with extra journey in the school environment that it could be until 10 hours. Over time, several public policies about integral education have arisen, and then it is noticeable that they need to increase the educational opportunities to aid the student’s development. The data of this research were collected through two interviews and analysis of the questionnaires answered by teachers of the researched school. The results reveal teachers consider this project as relevant, but they discuss there are not a nice infrastructure to its good functioning, because the physical spaces are inappropriate in promoting extra-curricular activities, and low involved parents of the students like another negative factor.Submitted by Micaella Souza (micaella.souza@ucb.br) on 2017-07-14T19:12:18Z No. of bitstreams: 1 MichellyCristinadaSilvaFigueiredoTCCGraduação2016.pdf: 644640 bytes, checksum: e6f85a6835f37be25972ae69cdfd9e6c (MD5)Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-07-26T12:43:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MichellyCristinadaSilvaFigueiredoTCCGraduação2016.pdf: 644640 bytes, checksum: e6f85a6835f37be25972ae69cdfd9e6c (MD5)Made available in DSpace on 2017-07-26T12:43:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MichellyCristinadaSilvaFigueiredoTCCGraduação2016.pdf: 644640 bytes, checksum: e6f85a6835f37be25972ae69cdfd9e6c (MD5) Previous issue date: 2016-11-23porUniversidade Católica de BrasíliaPedagogia (Graduação)UCBBrasilEscola de Educação, Tecnologia e ComunicaçãoCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOEducação integralAtividades diversificadasPROEITIA experiência do PROEITI em uma escola pública de Taguatinga DF: na perspectiva da aprendizagem dos alunos.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UCBinstname:Universidade Católica de Brasília (UCB)instacron:UCBORIGINALMichellyCristinadaSilvaFigueiredoTCCGraduação2016.pdfMichellyCristinadaSilvaFigueiredoTCCGraduação2016.pdfArtigoapplication/pdf644640https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/9392/1/MichellyCristinadaSilvaFigueiredoTCCGradua%c3%a7%c3%a3o2016.pdfe6f85a6835f37be25972ae69cdfd9e6cMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81866https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/9392/2/license.txt43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9bMD52TEXTMichellyCristinadaSilvaFigueiredoTCCGraduação2016.pdf.txtMichellyCristinadaSilvaFigueiredoTCCGraduação2016.pdf.txtExtracted texttext/plain57901https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/9392/3/MichellyCristinadaSilvaFigueiredoTCCGradua%c3%a7%c3%a3o2016.pdf.txt4f440816dc52e8212b57578fae3f21b7MD53123456789/93922017-07-27 01:02:35.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ório de Publicaçõeshttps://repositorio.ucb.br:9443/jspui/
dc.title.pt_BR.fl_str_mv A experiência do PROEITI em uma escola pública de Taguatinga DF: na perspectiva da aprendizagem dos alunos.
title A experiência do PROEITI em uma escola pública de Taguatinga DF: na perspectiva da aprendizagem dos alunos.
spellingShingle A experiência do PROEITI em uma escola pública de Taguatinga DF: na perspectiva da aprendizagem dos alunos.
Figueiredo, Michelly Cristina Guedes
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Educação integral
Atividades diversificadas
PROEITI
title_short A experiência do PROEITI em uma escola pública de Taguatinga DF: na perspectiva da aprendizagem dos alunos.
title_full A experiência do PROEITI em uma escola pública de Taguatinga DF: na perspectiva da aprendizagem dos alunos.
title_fullStr A experiência do PROEITI em uma escola pública de Taguatinga DF: na perspectiva da aprendizagem dos alunos.
title_full_unstemmed A experiência do PROEITI em uma escola pública de Taguatinga DF: na perspectiva da aprendizagem dos alunos.
title_sort A experiência do PROEITI em uma escola pública de Taguatinga DF: na perspectiva da aprendizagem dos alunos.
author Figueiredo, Michelly Cristina Guedes
author_facet Figueiredo, Michelly Cristina Guedes
author_role author
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Carmona, Olimpo Ordoñez
dc.contributor.author.fl_str_mv Figueiredo, Michelly Cristina Guedes
contributor_str_mv Carmona, Olimpo Ordoñez
dc.subject.cnpq.fl_str_mv CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
topic CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Educação integral
Atividades diversificadas
PROEITI
dc.subject.por.fl_str_mv Educação integral
Atividades diversificadas
PROEITI
dc.description.abstract.por.fl_txt_mv O presente estudo teve como objetivo verificar a percepção do Projeto de Educação Integral em Tempo Integral – PROEITI, procurou se averiguar se o mesmo consegue desenvolver efetivamente todas as suas propostas pedagógicas com os estudantes participantes do 2° ano numa escola de Ensino Fundamental de Taguatinga - DF. Apresentando como recurso de reflexão algumas referências bibliográficas de especialistas da área, bem como umas pesquisas de âmbito qualitativo praticado em formato de questionários e observações caracterizadas parcialmente como estudo de caso. O PROEITI (Projeto de Educação Integral, em Tempo Integral) é uma proposta que visa estender o tempo de estudantes nas escolas, buscando expandir também as oportunidades educacionais que o estudante poderá ter em uma jornada de 10 horas no ambiente escolar. Com o passar dos anos foi possível notar que surgiram diversas políticas públicas voltadas para a educação integral sendo possível perceber a necessidade que se tem de uma ampliação das oportunidades educacionais para auxiliar no desenvolvimento dos estudantes. Os dados desta pesquisa foram coletados por meio de duas entrevistas e da análise dos questionários respondidos por professores da escola pesquisada. Os resultados apontam que os professores consideram que o projeto seja relevante, mas os mesmos discutem que não há uma boa estrutura para seu funcionamento, sendo os espaços não adequados para a promoção de atividades diversificadas, sendo também um fator negativo a pouca participação dos pais na escola.
This study has a goal to certificate the PROEITI’s perception – an Integral Education Project on Full Time, and also it reaches verifying if all pedagogical proposes have been developed effectively to First Degree students in an Elementary School of Taguatinga - DF. It has showed some bibliographic references of the specialists to begin the discussion and qualitative researches, which were in shaped questions with information characterized like a case study. The PROEITI aims to increase the time that students spend in the school and expand their educational opportunities with extra journey in the school environment that it could be until 10 hours. Over time, several public policies about integral education have arisen, and then it is noticeable that they need to increase the educational opportunities to aid the student’s development. The data of this research were collected through two interviews and analysis of the questionnaires answered by teachers of the researched school. The results reveal teachers consider this project as relevant, but they discuss there are not a nice infrastructure to its good functioning, because the physical spaces are inappropriate in promoting extra-curricular activities, and low involved parents of the students like another negative factor.
description O presente estudo teve como objetivo verificar a percepção do Projeto de Educação Integral em Tempo Integral – PROEITI, procurou se averiguar se o mesmo consegue desenvolver efetivamente todas as suas propostas pedagógicas com os estudantes participantes do 2° ano numa escola de Ensino Fundamental de Taguatinga - DF. Apresentando como recurso de reflexão algumas referências bibliográficas de especialistas da área, bem como umas pesquisas de âmbito qualitativo praticado em formato de questionários e observações caracterizadas parcialmente como estudo de caso. O PROEITI (Projeto de Educação Integral, em Tempo Integral) é uma proposta que visa estender o tempo de estudantes nas escolas, buscando expandir também as oportunidades educacionais que o estudante poderá ter em uma jornada de 10 horas no ambiente escolar. Com o passar dos anos foi possível notar que surgiram diversas políticas públicas voltadas para a educação integral sendo possível perceber a necessidade que se tem de uma ampliação das oportunidades educacionais para auxiliar no desenvolvimento dos estudantes. Os dados desta pesquisa foram coletados por meio de duas entrevistas e da análise dos questionários respondidos por professores da escola pesquisada. Os resultados apontam que os professores consideram que o projeto seja relevante, mas os mesmos discutem que não há uma boa estrutura para seu funcionamento, sendo os espaços não adequados para a promoção de atividades diversificadas, sendo também um fator negativo a pouca participação dos pais na escola.
publishDate 2016
dc.date.issued.fl_str_mv 2016-11-23
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2017-07-26T12:43:32Z
dc.date.available.fl_str_mv 2017-07-14
2017-07-26T12:43:32Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
status_str publishedVersion
format article
dc.identifier.citation.fl_str_mv FIGUEIREDO, Michelly Cristina Guedes. A experiência do PROEITI em uma escola pública de Taguatinga DF: na perspectiva da aprendizagem dos alunos. 2016. 27 f. Artigo (Graduação em Pedagogia) – Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2016.
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/9392
identifier_str_mv FIGUEIREDO, Michelly Cristina Guedes. A experiência do PROEITI em uma escola pública de Taguatinga DF: na perspectiva da aprendizagem dos alunos. 2016. 27 f. Artigo (Graduação em Pedagogia) – Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2016.
url https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/9392
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Católica de Brasília
dc.publisher.program.fl_str_mv Pedagogia (Graduação)
dc.publisher.initials.fl_str_mv UCB
dc.publisher.country.fl_str_mv Brasil
dc.publisher.department.fl_str_mv Escola de Educação, Tecnologia e Comunicação
publisher.none.fl_str_mv Universidade Católica de Brasília
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UCB
instname:Universidade Católica de Brasília (UCB)
instacron:UCB
instname_str Universidade Católica de Brasília (UCB)
instacron_str UCB
institution UCB
reponame_str Repositório Institucional da UCB
collection Repositório Institucional da UCB
bitstream.url.fl_str_mv https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/9392/1/MichellyCristinadaSilvaFigueiredoTCCGradua%c3%a7%c3%a3o2016.pdf
https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/9392/2/license.txt
https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/9392/3/MichellyCristinadaSilvaFigueiredoTCCGradua%c3%a7%c3%a3o2016.pdf.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv e6f85a6835f37be25972ae69cdfd9e6c
43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9b
4f440816dc52e8212b57578fae3f21b7
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1724829877617557504

Registros relacionados