Criatividade na elaboração de problemas matemáticos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Medeiros, Tatiane Rezende
Data de Publicação: 2012
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/10869/1305
Resumo: Matemática
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A pesquisa de campo foi realizada em uma escola pública de ensino fundamental do Distrito Federal, com alunos do 6º ano do ensino fundamental, que produziram problemas a partir de três contextos dados. Foram observados indícios de produção criativa em diversas situações, sobretudo no que se refere à originalidade dos mesmos em produzir problema.This article shows the results of a survey that aimed to analyze the creative output of students of elementary school mathematical problems in production, the From a meaningful context for the same. The study used the theoretical systems perspective Csikszentmihalyi (1988, 1999) for the study of creativity, the jobs and ALENCAR Fleith (2003a and 2003b), dealing with creativity so general and of Gontijo (2006, 2007a, 2007 b 2011) dealing with creativity Mathematics. 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This article shows the results of a survey that aimed to analyze the creative output of students of elementary school mathematical problems in production, the From a meaningful context for the same. The study used the theoretical systems perspective Csikszentmihalyi (1988, 1999) for the study of creativity, the jobs and ALENCAR Fleith (2003a and 2003b), dealing with creativity so general and of Gontijo (2006, 2007a, 2007 b 2011) dealing with creativity Mathematics. The field research was conducted in a public school elementary school Federal District, with students of the 6th year of primary school, which produced problems from three data contexts. There were no signs of creative production in several situations, particularly with regard to the originality of producing the same problem.
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