As práticas de letramento em uma associação de surdos.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Martins, Ivone Ramos
Data de Publicação: 2012
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/10869/973
Resumo: Este trabalho propõe um novo olhar sobre questões relacionadas ao letramento, especificamente, de adultos surdos na fase de alfabetização em uma associação (APADA- Associação de Pais e Amigos dos Deficientes Auditivos do DF), como também sobre as práticas de letramento fora do ambiente escolar. Para fundamentar o estudo usamos vários conceitos: a diferenciação de alfabetização e letramento, diversos estudos sobre letramento, a Teoria Social do Letramento, conceitos de Surdez, Libras e Bilinguismo. Coletamos alguns dados através de questionário, entrevistas e fotos. Ao final, conseguimos confirmar a hipótese de que como qualquer outra pessoa, os surdos participam de práticas e eventos de letramento: ora como qualquer indivíduo nas práticas mais comuns, ora em eventos específicos de acordo com suas necessidades e condições linguísticas.
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Ao final, conseguimos confirmar a hipótese de que como qualquer outra pessoa, os surdos participam de práticas e eventos de letramento: ora como qualquer indivíduo nas práticas mais comuns, ora em eventos específicos de acordo com suas necessidades e condições linguísticas.This work proposes a new perspective on questions related to literacy, specifically for deaf adults in the literacy phase in an association(APADA-Parents and Friends Association of the Deaf DF), but also on the literacy practices outside of school . To support the study we use several concepts: differentiation of literacy and literacy, several studies on literacy, the Social Theory of Literacy, concepts of Deafness, Libras and Bilingualism. We collect some data through questionnaires, interviews and photos. At the end, we confirm the hypothesis that like everyone else, deaf participate in practices and literacy events: either as any individual in the most common practices, sometimes in specific events according to their language needs and conditions.Submitted by SAMUEL SOUSA MACHADO MACHADO (samuels@ucb.br) on 2012-07-13T18:24:49Z No. of bitstreams: 3 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Ivone Ramos Martins 13-07-12.pdf: 321963 bytes, checksum: e85ee68e2baffe7d43bea5be4be8dd82 (MD5) Ivone Ramos Martins 13-07-12.pdf: 1231764 bytes, checksum: 254c9b3c3cf4ef25561603acc4fddaac (MD5)Approved for entry into archive by Diego Paiva(dpaiva@ucb.br) on 2012-09-03T12:30:09Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_rdf: 23898 bytes, checksum: e363e809996cf46ada20da1accfcd9c7 (MD5) Ivone Ramos Martins 13-07-12.pdf: 321963 bytes, checksum: e85ee68e2baffe7d43bea5be4be8dd82 (MD5) Ivone Ramos Martins 13-07-12.pdf: 1231764 bytes, checksum: 254c9b3c3cf4ef25561603acc4fddaac (MD5)Made available in DSpace on 2012-09-03T12:30:09Z (GMT). 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FINAIS.................................................................................................48 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS..................................................................................50 REFERÊNCIAS ELETRÔNICAS........................................................................................51 ANEXO 1-QUESTINÁRIOS.................................................................................................53 ANEXO 2-ENTREVISTAS....................................................................................................59TextoArea Concentração::Educação Superior::Lingüística, Letras e Artes::LetrasPráticas de LetramentoAlfabetizaçãoDomínio de aprendizagem dos surdosSurdezLibrasLiteracy PracticesLiteracyLearning Domain of the deafDeafnessLibrasAs práticas de letramento em uma associação de surdos.The Literacy Practices of a Deaf Association.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisEspecializaçãoUniversidade 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This work proposes a new perspective on questions related to literacy, specifically for deaf adults in the literacy phase in an association(APADA-Parents and Friends Association of the Deaf DF), but also on the literacy practices outside of school . To support the study we use several concepts: differentiation of literacy and literacy, several studies on literacy, the Social Theory of Literacy, concepts of Deafness, Libras and Bilingualism. We collect some data through questionnaires, interviews and photos. At the end, we confirm the hypothesis that like everyone else, deaf participate in practices and literacy events: either as any individual in the most common practices, sometimes in specific events according to their language needs and conditions.
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