O efeito do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2018 |
Outros Autores: | , |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UCB |
Texto Completo: | https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/12377 |
Resumo: | Introdução: pode-se considerar a Educação Física escolar como um instrumento escolar com escopo em melhorar os domínios físicos e antropométricos em crianças consequentemente aumentando seus domínios cognitivos. Entretanto, pouco se sabe sobre a influência das aulas de Educação Física escolar sobre esses aspectos. Objetivo: o objetivo do presente estudo é verificar o efeito do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos. Métodos: os pesquisadores realizaram três visitas para aplicação dos instrumentos de pesquisa, os quais foram realizados de forma randomizada dentro das dependências da escola, divididos em três blocos. 1) Teste de atenção por cancelamento e Teste de trilhas A e B (aplicados de forma coletiva); 2) Testes de saltos e o Intermittent Recovery Test – level 1 (YoYo_1); 3) A anamnese, composição corporal e o teste Körperkoordination für Kinder (KTK). Resultados: crianças que tem duas aulas de Educação Física escolar possuem melhores índices antropométricos, físicos, motores e cognitivos em relação à crianças com só uma aula por semana. Conclusão: pode haver uma relação do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos. |
id |
UCB-2_bbdb75065f086ea210ecc2930ed758cf |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:200.214.135.189:123456789/12377 |
network_acronym_str |
UCB-2 |
network_name_str |
Repositório Institucional da UCB |
spelling |
Rosa, Thiago dos SantosFigueira, Carlos GuilhermeCorrêa, Hugo de LucaBarboza, Marcos Aurélio2019-10-24T19:18:02Z2019-10-052019-10-24T19:18:02Z2018FIGUEIRA, Carlos Guilherme; CORRÊA, Hugo de Luca; BARBOZA, Marcos Aurélio. O efeito do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos. 2018. 18 f. Monografia (Graduação em Educação Física) – Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2018.https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/12377Introdução: pode-se considerar a Educação Física escolar como um instrumento escolar com escopo em melhorar os domínios físicos e antropométricos em crianças consequentemente aumentando seus domínios cognitivos. Entretanto, pouco se sabe sobre a influência das aulas de Educação Física escolar sobre esses aspectos. Objetivo: o objetivo do presente estudo é verificar o efeito do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos. Métodos: os pesquisadores realizaram três visitas para aplicação dos instrumentos de pesquisa, os quais foram realizados de forma randomizada dentro das dependências da escola, divididos em três blocos. 1) Teste de atenção por cancelamento e Teste de trilhas A e B (aplicados de forma coletiva); 2) Testes de saltos e o Intermittent Recovery Test – level 1 (YoYo_1); 3) A anamnese, composição corporal e o teste Körperkoordination für Kinder (KTK). Resultados: crianças que tem duas aulas de Educação Física escolar possuem melhores índices antropométricos, físicos, motores e cognitivos em relação à crianças com só uma aula por semana. Conclusão: pode haver uma relação do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos.Introduction: School Physical Education can be considered as a school instrument with scope to improve physical and anthropometric domains in children, consequently increasing their cognitive domains. However, little is known about the influence of physical education classes on these aspects. Objective: The objective of the present study is to verify the effect of the number of school physical education classes on the anthropometric, physical, motor and cognitive indicators. Methods: the researchers carried out three visits for the application of the research instruments, which were carried out in a randomized manner within the school premises, divided into three blocks. 1) Attention test by cancellation and Test of tracks A and B (applied collectively); 2) Hop tests and Intermittent Recovery Test - level 1 (Yo-Yo_1); 3) The anamnesis, body composition and the Körperkoordination für Kinder (KTK) test. Results: children who have two School Physical Education classes have better anthropometric, physical, motor and cognitive indexes in relation to children with only one class per week. Conclusion: there may be a relation of the number of school physical education classes on the anthropometric, physical, motor and cognitive indicators.Submitted by Cláudia de Fátima Moura (claudiaf@ucb.br) on 2019-10-05T14:12:27Z No. of bitstreams: 1 CarlosGuilhermeFigueiraTCCGraduacao2018.pdf: 345702 bytes, checksum: c2fc3d5fc8d67551e302b04f9b1e379f (MD5)Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2019-10-24T19:18:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CarlosGuilhermeFigueiraTCCGraduacao2018.pdf: 345702 bytes, checksum: c2fc3d5fc8d67551e302b04f9b1e379f (MD5)Made available in DSpace on 2019-10-24T19:18:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CarlosGuilhermeFigueiraTCCGraduacao2018.pdf: 345702 bytes, checksum: c2fc3d5fc8d67551e302b04f9b1e379f (MD5) Previous issue date: 2018porUniversidade Católica de BrasíliaEducação Física (Graduação)UCBBrasilEscola de Saúde e MedicinaCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICAAntropometriaEducação físicaCoordenação motoraAptidão físicaO efeito do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivosinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UCBinstname:Universidade Católica de Brasília (UCB)instacron:UCBTEXTCarlosGuilhermeFigueiraTCCGraduacao2018.pdf.txtCarlosGuilhermeFigueiraTCCGraduacao2018.pdf.txtExtracted texttext/plain34510https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/12377/3/CarlosGuilhermeFigueiraTCCGraduacao2018.pdf.txtac43880709144ffbe68716ce967a9e2fMD53ORIGINALCarlosGuilhermeFigueiraTCCGraduacao2018.pdfCarlosGuilhermeFigueiraTCCGraduacao2018.pdfMonografiaapplication/pdf345702https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/12377/1/CarlosGuilhermeFigueiraTCCGraduacao2018.pdfc2fc3d5fc8d67551e302b04f9b1e379fMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81869https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/12377/2/license.txt4d5160124c10e76e035be9c2700508e4MD52123456789/123772020-06-09 03:44:34.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ório de Publicaçõeshttps://repositorio.ucb.br:9443/jspui/ |
dc.title.pt_BR.fl_str_mv |
O efeito do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos |
title |
O efeito do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos |
spellingShingle |
O efeito do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos Figueira, Carlos Guilherme CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA Antropometria Educação física Coordenação motora Aptidão física |
title_short |
O efeito do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos |
title_full |
O efeito do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos |
title_fullStr |
O efeito do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos |
title_full_unstemmed |
O efeito do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos |
title_sort |
O efeito do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos |
author |
Figueira, Carlos Guilherme |
author_facet |
Figueira, Carlos Guilherme Corrêa, Hugo de Luca Barboza, Marcos Aurélio |
author_role |
author |
author2 |
Corrêa, Hugo de Luca Barboza, Marcos Aurélio |
author2_role |
author author |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Rosa, Thiago dos Santos |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Figueira, Carlos Guilherme Corrêa, Hugo de Luca Barboza, Marcos Aurélio |
contributor_str_mv |
Rosa, Thiago dos Santos |
dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA |
topic |
CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA Antropometria Educação física Coordenação motora Aptidão física |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Antropometria Educação física Coordenação motora Aptidão física |
dc.description.abstract.por.fl_txt_mv |
Introdução: pode-se considerar a Educação Física escolar como um instrumento escolar com escopo em melhorar os domínios físicos e antropométricos em crianças consequentemente aumentando seus domínios cognitivos. Entretanto, pouco se sabe sobre a influência das aulas de Educação Física escolar sobre esses aspectos. Objetivo: o objetivo do presente estudo é verificar o efeito do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos. Métodos: os pesquisadores realizaram três visitas para aplicação dos instrumentos de pesquisa, os quais foram realizados de forma randomizada dentro das dependências da escola, divididos em três blocos. 1) Teste de atenção por cancelamento e Teste de trilhas A e B (aplicados de forma coletiva); 2) Testes de saltos e o Intermittent Recovery Test – level 1 (YoYo_1); 3) A anamnese, composição corporal e o teste Körperkoordination für Kinder (KTK). Resultados: crianças que tem duas aulas de Educação Física escolar possuem melhores índices antropométricos, físicos, motores e cognitivos em relação à crianças com só uma aula por semana. Conclusão: pode haver uma relação do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos. Introduction: School Physical Education can be considered as a school instrument with scope to improve physical and anthropometric domains in children, consequently increasing their cognitive domains. However, little is known about the influence of physical education classes on these aspects. Objective: The objective of the present study is to verify the effect of the number of school physical education classes on the anthropometric, physical, motor and cognitive indicators. Methods: the researchers carried out three visits for the application of the research instruments, which were carried out in a randomized manner within the school premises, divided into three blocks. 1) Attention test by cancellation and Test of tracks A and B (applied collectively); 2) Hop tests and Intermittent Recovery Test - level 1 (Yo-Yo_1); 3) The anamnesis, body composition and the Körperkoordination für Kinder (KTK) test. Results: children who have two School Physical Education classes have better anthropometric, physical, motor and cognitive indexes in relation to children with only one class per week. Conclusion: there may be a relation of the number of school physical education classes on the anthropometric, physical, motor and cognitive indicators. |
description |
Introdução: pode-se considerar a Educação Física escolar como um instrumento escolar com escopo em melhorar os domínios físicos e antropométricos em crianças consequentemente aumentando seus domínios cognitivos. Entretanto, pouco se sabe sobre a influência das aulas de Educação Física escolar sobre esses aspectos. Objetivo: o objetivo do presente estudo é verificar o efeito do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos. Métodos: os pesquisadores realizaram três visitas para aplicação dos instrumentos de pesquisa, os quais foram realizados de forma randomizada dentro das dependências da escola, divididos em três blocos. 1) Teste de atenção por cancelamento e Teste de trilhas A e B (aplicados de forma coletiva); 2) Testes de saltos e o Intermittent Recovery Test – level 1 (YoYo_1); 3) A anamnese, composição corporal e o teste Körperkoordination für Kinder (KTK). Resultados: crianças que tem duas aulas de Educação Física escolar possuem melhores índices antropométricos, físicos, motores e cognitivos em relação à crianças com só uma aula por semana. Conclusão: pode haver uma relação do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos. |
publishDate |
2018 |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2018 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2019-10-24T19:18:02Z |
dc.date.available.fl_str_mv |
2019-10-05 2019-10-24T19:18:02Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
FIGUEIRA, Carlos Guilherme; CORRÊA, Hugo de Luca; BARBOZA, Marcos Aurélio. O efeito do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos. 2018. 18 f. Monografia (Graduação em Educação Física) – Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2018. |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/12377 |
identifier_str_mv |
FIGUEIRA, Carlos Guilherme; CORRÊA, Hugo de Luca; BARBOZA, Marcos Aurélio. O efeito do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos. 2018. 18 f. Monografia (Graduação em Educação Física) – Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2018. |
url |
https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/12377 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Católica de Brasília |
dc.publisher.program.fl_str_mv |
Educação Física (Graduação) |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UCB |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
dc.publisher.department.fl_str_mv |
Escola de Saúde e Medicina |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Católica de Brasília |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da UCB instname:Universidade Católica de Brasília (UCB) instacron:UCB |
instname_str |
Universidade Católica de Brasília (UCB) |
instacron_str |
UCB |
institution |
UCB |
reponame_str |
Repositório Institucional da UCB |
collection |
Repositório Institucional da UCB |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/12377/3/CarlosGuilhermeFigueiraTCCGraduacao2018.pdf.txt https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/12377/1/CarlosGuilhermeFigueiraTCCGraduacao2018.pdf https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/12377/2/license.txt |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
ac43880709144ffbe68716ce967a9e2f c2fc3d5fc8d67551e302b04f9b1e379f 4d5160124c10e76e035be9c2700508e4 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
|
repository.mail.fl_str_mv |
|
_version_ |
1724829915267727360 |