O efeito do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Figueira, Carlos Guilherme
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: Corrêa, Hugo de Luca, Barboza, Marcos Aurélio
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/12377
Resumo: Introdução: pode-se considerar a Educação Física escolar como um instrumento escolar com escopo em melhorar os domínios físicos e antropométricos em crianças consequentemente aumentando seus domínios cognitivos. Entretanto, pouco se sabe sobre a influência das aulas de Educação Física escolar sobre esses aspectos. Objetivo: o objetivo do presente estudo é verificar o efeito do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos. Métodos: os pesquisadores realizaram três visitas para aplicação dos instrumentos de pesquisa, os quais foram realizados de forma randomizada dentro das dependências da escola, divididos em três blocos. 1) Teste de atenção por cancelamento e Teste de trilhas A e B (aplicados de forma coletiva); 2) Testes de saltos e o Intermittent Recovery Test – level 1 (YoYo_1); 3) A anamnese, composição corporal e o teste Körperkoordination für Kinder (KTK). Resultados: crianças que tem duas aulas de Educação Física escolar possuem melhores índices antropométricos, físicos, motores e cognitivos em relação à crianças com só uma aula por semana. Conclusão: pode haver uma relação do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos.
id UCB-2_bbdb75065f086ea210ecc2930ed758cf
oai_identifier_str oai:200.214.135.189:123456789/12377
network_acronym_str UCB-2
network_name_str Repositório Institucional da UCB
spelling Rosa, Thiago dos SantosFigueira, Carlos GuilhermeCorrêa, Hugo de LucaBarboza, Marcos Aurélio2019-10-24T19:18:02Z2019-10-052019-10-24T19:18:02Z2018FIGUEIRA, Carlos Guilherme; CORRÊA, Hugo de Luca; BARBOZA, Marcos Aurélio. O efeito do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos. 2018. 18 f. Monografia (Graduação em Educação Física) – Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2018.https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/12377Introdução: pode-se considerar a Educação Física escolar como um instrumento escolar com escopo em melhorar os domínios físicos e antropométricos em crianças consequentemente aumentando seus domínios cognitivos. Entretanto, pouco se sabe sobre a influência das aulas de Educação Física escolar sobre esses aspectos. Objetivo: o objetivo do presente estudo é verificar o efeito do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos. Métodos: os pesquisadores realizaram três visitas para aplicação dos instrumentos de pesquisa, os quais foram realizados de forma randomizada dentro das dependências da escola, divididos em três blocos. 1) Teste de atenção por cancelamento e Teste de trilhas A e B (aplicados de forma coletiva); 2) Testes de saltos e o Intermittent Recovery Test – level 1 (YoYo_1); 3) A anamnese, composição corporal e o teste Körperkoordination für Kinder (KTK). Resultados: crianças que tem duas aulas de Educação Física escolar possuem melhores índices antropométricos, físicos, motores e cognitivos em relação à crianças com só uma aula por semana. Conclusão: pode haver uma relação do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos.Introduction: School Physical Education can be considered as a school instrument with scope to improve physical and anthropometric domains in children, consequently increasing their cognitive domains. However, little is known about the influence of physical education classes on these aspects. Objective: The objective of the present study is to verify the effect of the number of school physical education classes on the anthropometric, physical, motor and cognitive indicators. Methods: the researchers carried out three visits for the application of the research instruments, which were carried out in a randomized manner within the school premises, divided into three blocks. 1) Attention test by cancellation and Test of tracks A and B (applied collectively); 2) Hop tests and Intermittent Recovery Test - level 1 (Yo-Yo_1); 3) The anamnesis, body composition and the Körperkoordination für Kinder (KTK) test. Results: children who have two School Physical Education classes have better anthropometric, physical, motor and cognitive indexes in relation to children with only one class per week. Conclusion: there may be a relation of the number of school physical education classes on the anthropometric, physical, motor and cognitive indicators.Submitted by Cláudia de Fátima Moura (claudiaf@ucb.br) on 2019-10-05T14:12:27Z No. of bitstreams: 1 CarlosGuilhermeFigueiraTCCGraduacao2018.pdf: 345702 bytes, checksum: c2fc3d5fc8d67551e302b04f9b1e379f (MD5)Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2019-10-24T19:18:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CarlosGuilhermeFigueiraTCCGraduacao2018.pdf: 345702 bytes, checksum: c2fc3d5fc8d67551e302b04f9b1e379f (MD5)Made available in DSpace on 2019-10-24T19:18:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CarlosGuilhermeFigueiraTCCGraduacao2018.pdf: 345702 bytes, checksum: c2fc3d5fc8d67551e302b04f9b1e379f (MD5) Previous issue date: 2018porUniversidade Católica de BrasíliaEducação Física (Graduação)UCBBrasilEscola de Saúde e MedicinaCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICAAntropometriaEducação físicaCoordenação motoraAptidão físicaO efeito do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivosinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UCBinstname:Universidade Católica de Brasília (UCB)instacron:UCBTEXTCarlosGuilhermeFigueiraTCCGraduacao2018.pdf.txtCarlosGuilhermeFigueiraTCCGraduacao2018.pdf.txtExtracted texttext/plain34510https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/12377/3/CarlosGuilhermeFigueiraTCCGraduacao2018.pdf.txtac43880709144ffbe68716ce967a9e2fMD53ORIGINALCarlosGuilhermeFigueiraTCCGraduacao2018.pdfCarlosGuilhermeFigueiraTCCGraduacao2018.pdfMonografiaapplication/pdf345702https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/12377/1/CarlosGuilhermeFigueiraTCCGraduacao2018.pdfc2fc3d5fc8d67551e302b04f9b1e379fMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81869https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/12377/2/license.txt4d5160124c10e76e035be9c2700508e4MD52123456789/123772020-06-09 03:44:34.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ório de Publicaçõeshttps://repositorio.ucb.br:9443/jspui/
dc.title.pt_BR.fl_str_mv O efeito do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos
title O efeito do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos
spellingShingle O efeito do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos
Figueira, Carlos Guilherme
CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA
Antropometria
Educação física
Coordenação motora
Aptidão física
title_short O efeito do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos
title_full O efeito do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos
title_fullStr O efeito do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos
title_full_unstemmed O efeito do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos
title_sort O efeito do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos
author Figueira, Carlos Guilherme
author_facet Figueira, Carlos Guilherme
Corrêa, Hugo de Luca
Barboza, Marcos Aurélio
author_role author
author2 Corrêa, Hugo de Luca
Barboza, Marcos Aurélio
author2_role author
author
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Rosa, Thiago dos Santos
dc.contributor.author.fl_str_mv Figueira, Carlos Guilherme
Corrêa, Hugo de Luca
Barboza, Marcos Aurélio
contributor_str_mv Rosa, Thiago dos Santos
dc.subject.cnpq.fl_str_mv CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA
topic CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA
Antropometria
Educação física
Coordenação motora
Aptidão física
dc.subject.por.fl_str_mv Antropometria
Educação física
Coordenação motora
Aptidão física
dc.description.abstract.por.fl_txt_mv Introdução: pode-se considerar a Educação Física escolar como um instrumento escolar com escopo em melhorar os domínios físicos e antropométricos em crianças consequentemente aumentando seus domínios cognitivos. Entretanto, pouco se sabe sobre a influência das aulas de Educação Física escolar sobre esses aspectos. Objetivo: o objetivo do presente estudo é verificar o efeito do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos. Métodos: os pesquisadores realizaram três visitas para aplicação dos instrumentos de pesquisa, os quais foram realizados de forma randomizada dentro das dependências da escola, divididos em três blocos. 1) Teste de atenção por cancelamento e Teste de trilhas A e B (aplicados de forma coletiva); 2) Testes de saltos e o Intermittent Recovery Test – level 1 (YoYo_1); 3) A anamnese, composição corporal e o teste Körperkoordination für Kinder (KTK). Resultados: crianças que tem duas aulas de Educação Física escolar possuem melhores índices antropométricos, físicos, motores e cognitivos em relação à crianças com só uma aula por semana. Conclusão: pode haver uma relação do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos.
Introduction: School Physical Education can be considered as a school instrument with scope to improve physical and anthropometric domains in children, consequently increasing their cognitive domains. However, little is known about the influence of physical education classes on these aspects. Objective: The objective of the present study is to verify the effect of the number of school physical education classes on the anthropometric, physical, motor and cognitive indicators. Methods: the researchers carried out three visits for the application of the research instruments, which were carried out in a randomized manner within the school premises, divided into three blocks. 1) Attention test by cancellation and Test of tracks A and B (applied collectively); 2) Hop tests and Intermittent Recovery Test - level 1 (Yo-Yo_1); 3) The anamnesis, body composition and the Körperkoordination für Kinder (KTK) test. Results: children who have two School Physical Education classes have better anthropometric, physical, motor and cognitive indexes in relation to children with only one class per week. Conclusion: there may be a relation of the number of school physical education classes on the anthropometric, physical, motor and cognitive indicators.
description Introdução: pode-se considerar a Educação Física escolar como um instrumento escolar com escopo em melhorar os domínios físicos e antropométricos em crianças consequentemente aumentando seus domínios cognitivos. Entretanto, pouco se sabe sobre a influência das aulas de Educação Física escolar sobre esses aspectos. Objetivo: o objetivo do presente estudo é verificar o efeito do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos. Métodos: os pesquisadores realizaram três visitas para aplicação dos instrumentos de pesquisa, os quais foram realizados de forma randomizada dentro das dependências da escola, divididos em três blocos. 1) Teste de atenção por cancelamento e Teste de trilhas A e B (aplicados de forma coletiva); 2) Testes de saltos e o Intermittent Recovery Test – level 1 (YoYo_1); 3) A anamnese, composição corporal e o teste Körperkoordination für Kinder (KTK). Resultados: crianças que tem duas aulas de Educação Física escolar possuem melhores índices antropométricos, físicos, motores e cognitivos em relação à crianças com só uma aula por semana. Conclusão: pode haver uma relação do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos.
publishDate 2018
dc.date.issued.fl_str_mv 2018
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2019-10-24T19:18:02Z
dc.date.available.fl_str_mv 2019-10-05
2019-10-24T19:18:02Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv FIGUEIRA, Carlos Guilherme; CORRÊA, Hugo de Luca; BARBOZA, Marcos Aurélio. O efeito do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos. 2018. 18 f. Monografia (Graduação em Educação Física) – Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2018.
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/12377
identifier_str_mv FIGUEIRA, Carlos Guilherme; CORRÊA, Hugo de Luca; BARBOZA, Marcos Aurélio. O efeito do número de aulas de educação física escolar sobre os indicadores antropométricos, físicos, motores e cognitivos. 2018. 18 f. Monografia (Graduação em Educação Física) – Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2018.
url https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/12377
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Católica de Brasília
dc.publisher.program.fl_str_mv Educação Física (Graduação)
dc.publisher.initials.fl_str_mv UCB
dc.publisher.country.fl_str_mv Brasil
dc.publisher.department.fl_str_mv Escola de Saúde e Medicina
publisher.none.fl_str_mv Universidade Católica de Brasília
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UCB
instname:Universidade Católica de Brasília (UCB)
instacron:UCB
instname_str Universidade Católica de Brasília (UCB)
instacron_str UCB
institution UCB
reponame_str Repositório Institucional da UCB
collection Repositório Institucional da UCB
bitstream.url.fl_str_mv https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/12377/3/CarlosGuilhermeFigueiraTCCGraduacao2018.pdf.txt
https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/12377/1/CarlosGuilhermeFigueiraTCCGraduacao2018.pdf
https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/12377/2/license.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv ac43880709144ffbe68716ce967a9e2f
c2fc3d5fc8d67551e302b04f9b1e379f
4d5160124c10e76e035be9c2700508e4
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1724829915267727360

Registros relacionados