Sofrimento no trabalho docente: estudo de caso com uma professora da rede privada do DF
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Data de Publicação: | 2017 |
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Título da fonte: | Repositório Institucional da UCB |
Texto Completo: | https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/11073 |
Resumo: | Este estudo objetiva investigar e compreender as vivências de sofrimento no trabalho docente a partir da identificação dos seus indicadores. Para tanto, buscar-se-á caracterizar a organização do trabalho, descrever as vivências de sofrimento no trabalho docente e apresentar os mecanismos de mediação do sofrimento que os docentes utilizam no seu dia a dia. O estudo tem como referencial teórico a abordagem da psicodinâmica do trabalho, que analisa a organização do trabalho, considerada um elemento primordial para a compreensão das experiências de prazer e sofrimento vivenciadas pelos trabalhadores na realização de suas atividades laborais. Quanto aos aspectos metodológicos, o estudo é qualitativo, pois busca identificar na voz dos próprios sujeitos da pesquisa fatores que contribuem para a ocorrência do sofrimento docente. É sujeito do presente estudo uma professora de ensino regular da educação infantil de uma rede privada do Distrito Federal – campo empírico desta pesquisa. Como instrumento para obtenção dos dados foi utilizada a entrevista semiestruturada. A análise dos dados obtidos mostra que a professora vivencia em sua prática docente elementos que causam tanto prazer quanto sofrimento. Porém, estes sentimentos aparecem de forma oscilante no decorrer da sua carreira profissional. O prazer aparece associado ao início da prática docente, pela transmissão de conhecimento, pelo primeiro contato com as crianças em seu período de estágio e pela contribuição para a formação do aluno. Já os fatores que indicam o sofrimento são: o nível de agressividade dos alunos, a ausência de postura e de rotina básica das crianças, falta de perspectiva e de apoio da coordenação. Assim, pensar o trabalho docente na relação com alunos de educação infantil é de suma importância, pois este olhar atento aos desafios traz consigo as contribuições para o possível sofrimento docente, direcionando aspectos que envolvem o ato de trabalhar. |
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Freitas, Lêda Gonçalves deRodrigues, Iara Carla de Ataides2018-06-14T11:50:32Z2018-06-052018-06-14T11:50:32Z2017RODRIGUES, Iara Carla de Ataides. Sofrimento no trabalho docente: estudo de caso com uma professora da rede privada do DF. 2017. 35 f. Artigo (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2017.https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/11073Submitted by Franciene Aguiar (franciene.aguiar@ucb.br) on 2018-06-05T19:52:30Z No. of bitstreams: 1 IaraCarlaDeAtaidesRodriguesTCCGRADUACAO2017.pdf: 674266 bytes, checksum: 4f20a420b115b9d78a83983c7f2181f5 (MD5)Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2018-06-14T11:50:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 IaraCarlaDeAtaidesRodriguesTCCGRADUACAO2017.pdf: 674266 bytes, checksum: 4f20a420b115b9d78a83983c7f2181f5 (MD5)Made available in DSpace on 2018-06-14T11:50:32Z (GMT). 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É sujeito do presente estudo uma professora de ensino regular da educação infantil de uma rede privada do Distrito Federal – campo empírico desta pesquisa. Como instrumento para obtenção dos dados foi utilizada a entrevista semiestruturada. A análise dos dados obtidos mostra que a professora vivencia em sua prática docente elementos que causam tanto prazer quanto sofrimento. Porém, estes sentimentos aparecem de forma oscilante no decorrer da sua carreira profissional. O prazer aparece associado ao início da prática docente, pela transmissão de conhecimento, pelo primeiro contato com as crianças em seu período de estágio e pela contribuição para a formação do aluno. Já os fatores que indicam o sofrimento são: o nível de agressividade dos alunos, a ausência de postura e de rotina básica das crianças, falta de perspectiva e de apoio da coordenação. Assim, pensar o trabalho docente na relação com alunos de educação infantil é de suma importância, pois este olhar atento aos desafios traz consigo as contribuições para o possível sofrimento docente, direcionando aspectos que envolvem o ato de trabalhar.porUniversidade Católica de BrasíliaPedagogia (Graduação)UCBBrasilEscola de Educação, Tecnologia e ComunicaçãoCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOPedagogiaTrabalho docenteEstratégias mediadorasSofrimento no trabalho docente: estudo de caso com uma professora da rede privada do DFinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UCBinstname:Universidade Católica de Brasília (UCB)instacron:UCBTEXTIaraCarlaDeAtaidesRodriguesTCCGRADUACAO2017.pdf.txtIaraCarlaDeAtaidesRodriguesTCCGRADUACAO2017.pdf.txtExtracted texttext/plain75144https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/11073/3/IaraCarlaDeAtaidesRodriguesTCCGRADUACAO2017.pdf.txtaf8821a0a36c4e236d633ab7a6f640f2MD53ORIGINALIaraCarlaDeAtaidesRodriguesTCCGRADUACAO2017.pdfIaraCarlaDeAtaidesRodriguesTCCGRADUACAO2017.pdfArtigoapplication/pdf674266https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/11073/1/IaraCarlaDeAtaidesRodriguesTCCGRADUACAO2017.pdf4f20a420b115b9d78a83983c7f2181f5MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81866https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/11073/2/license.txt43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9bMD52123456789/110732020-06-09 03:33:08.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ório de Publicaçõeshttps://repositorio.ucb.br:9443/jspui/ |
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Este estudo objetiva investigar e compreender as vivências de sofrimento no trabalho docente a partir da identificação dos seus indicadores. Para tanto, buscar-se-á caracterizar a organização do trabalho, descrever as vivências de sofrimento no trabalho docente e apresentar os mecanismos de mediação do sofrimento que os docentes utilizam no seu dia a dia. O estudo tem como referencial teórico a abordagem da psicodinâmica do trabalho, que analisa a organização do trabalho, considerada um elemento primordial para a compreensão das experiências de prazer e sofrimento vivenciadas pelos trabalhadores na realização de suas atividades laborais. Quanto aos aspectos metodológicos, o estudo é qualitativo, pois busca identificar na voz dos próprios sujeitos da pesquisa fatores que contribuem para a ocorrência do sofrimento docente. É sujeito do presente estudo uma professora de ensino regular da educação infantil de uma rede privada do Distrito Federal – campo empírico desta pesquisa. Como instrumento para obtenção dos dados foi utilizada a entrevista semiestruturada. A análise dos dados obtidos mostra que a professora vivencia em sua prática docente elementos que causam tanto prazer quanto sofrimento. Porém, estes sentimentos aparecem de forma oscilante no decorrer da sua carreira profissional. O prazer aparece associado ao início da prática docente, pela transmissão de conhecimento, pelo primeiro contato com as crianças em seu período de estágio e pela contribuição para a formação do aluno. Já os fatores que indicam o sofrimento são: o nível de agressividade dos alunos, a ausência de postura e de rotina básica das crianças, falta de perspectiva e de apoio da coordenação. Assim, pensar o trabalho docente na relação com alunos de educação infantil é de suma importância, pois este olhar atento aos desafios traz consigo as contribuições para o possível sofrimento docente, direcionando aspectos que envolvem o ato de trabalhar. |
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Este estudo objetiva investigar e compreender as vivências de sofrimento no trabalho docente a partir da identificação dos seus indicadores. Para tanto, buscar-se-á caracterizar a organização do trabalho, descrever as vivências de sofrimento no trabalho docente e apresentar os mecanismos de mediação do sofrimento que os docentes utilizam no seu dia a dia. O estudo tem como referencial teórico a abordagem da psicodinâmica do trabalho, que analisa a organização do trabalho, considerada um elemento primordial para a compreensão das experiências de prazer e sofrimento vivenciadas pelos trabalhadores na realização de suas atividades laborais. Quanto aos aspectos metodológicos, o estudo é qualitativo, pois busca identificar na voz dos próprios sujeitos da pesquisa fatores que contribuem para a ocorrência do sofrimento docente. É sujeito do presente estudo uma professora de ensino regular da educação infantil de uma rede privada do Distrito Federal – campo empírico desta pesquisa. Como instrumento para obtenção dos dados foi utilizada a entrevista semiestruturada. A análise dos dados obtidos mostra que a professora vivencia em sua prática docente elementos que causam tanto prazer quanto sofrimento. Porém, estes sentimentos aparecem de forma oscilante no decorrer da sua carreira profissional. O prazer aparece associado ao início da prática docente, pela transmissão de conhecimento, pelo primeiro contato com as crianças em seu período de estágio e pela contribuição para a formação do aluno. Já os fatores que indicam o sofrimento são: o nível de agressividade dos alunos, a ausência de postura e de rotina básica das crianças, falta de perspectiva e de apoio da coordenação. Assim, pensar o trabalho docente na relação com alunos de educação infantil é de suma importância, pois este olhar atento aos desafios traz consigo as contribuições para o possível sofrimento docente, direcionando aspectos que envolvem o ato de trabalhar. |
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