Possíveis contribuições do Assistente Social com vistas à inclusão educacional da criança com deficiência

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Menezes, Lucineide Mendes de
Data de Publicação: 2014
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/6641
Resumo: Serviço Social
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Levando em conta os paradigmas conceituais e princípios que vem sendo paulatinamente defendidos em documentos nacionais e internacionais e apoiada na política de educação e na política de educação especial em diferentes momentos históricos da sociedade brasileira, destaca-se a discussão da educação inclusiva, suas premissas, seus limites e desafios no atual contexto educacional. A partir de pesquisa documental e bibliográfica foram analisadas as possibilidades de intervenção do assistente social no processo de inclusão das crianças com deficiência na rede regular de ensino. Fazendo uma analise crítica à luz do método dialético dos projetos de lei que visam a inclusão do assistente social na educação e das produções bibliográficas e documentais relacionadas ao tema da inclusão escolar da pessoa com deficiência, o estudo confirma a hipótese inicial revelando que o Assistente Social é o profissional preparado para fazer a leitura das questões sociais de modo a compreender os aspectos político e econômico em que se e insere a educação, podendo assim contribuir no processo de Educação Inclusiva, fortalecer os vínculos escolares e familiares, colaborar para efetivação de direitos da pessoa com deficiência na educação bem como colaborar na elaboração das diretrizes e planos de inclusão.Made available in DSpace on 2016-10-10T03:41:00Z (GMT). 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