Os desafios da disciplina na sala de aula do ensino fundamental I, em uma escola da rede privada de Brasília

• Autor(a) principal: Guidi, Hilda Luiza Marques
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
• Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/11072
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Pedagogia; Indisciplina; Professor-aluno; Práticas do professor

O presente trabalho tem como objetivos pesquisar junto aos professores e alunos as razões que tendem a provocar a indisciplina na sala de aula, buscar práticas docentes voltadas à prevenção e controle da disciplina e investigar a relação entre a disciplina, o ambiente escolar e a prática do professor na opinião dos alunos. Para isso, buscou-se aprofundar no conceito da disciplina baseando-se em diversos autores e em seus diferentes aspectos. A metodologia utilizou-se de entrevistas semiestruturadas, aplicadas a 22 alunos e 8 professores de uma escola privada de Brasília onde aprofundou-se na percepção do aluno e do professor no que diz respeito à disciplina oferecendo alguns elementos mais destacados por eles. Os principais resultados apontados foram: 1) As razões que tendem a provocar a indisciplina na sala de aula, sob o olhar dos alunos, são o desrespeito, a bagunça (ou falta de educação) e a irresponsabilidade. Já os professores ressaltam a comunicação, o ambiente desorganizado, a figura de autoridade irresponsável e a falta de responsabilidade e limites do aluno. 2) As práticas docentes dizem respeito aos combinados, ao diálogo e à modelagem dos alunos. 3) Finalmente, apesar de não dar muita importância a tal relação, os alunos percebem a importância entre as condições do ambiente escolar e as práticas do professor para um ambiente de disciplina na escola.