Motivação nas aulas de educação física em alunos praticantes ou não praticantes de dança: um estudo comparativo

• Autor(a) principal: Silva, Janaína Rocha da
• Data de Publicação: 2016
• Outros Autores: Cruz, Maressa Santos, Sales, Steffanne Rayanne Farias
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
• Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/11186
• topic: CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA; Dança; Educação física; Motivação

Este estudo teve como objetivo principal analisar e comparar o grau de motivação nas aulas de educação física, por parte dos alunos praticantes ou não praticantes de dança do ensino médio em escola pública, de Taguatinga-DF. Pode-se entender por motivação intrínseca, o interesse do aluno pela atividade proposta sem que haja aspectos inerentes a mesma e por motivação extrínseca, executar a tarefa visando recompensas externas a ela. O motivo de realização é um fator importante nas aulas de Educação Física, pois através das tarefas propostas eles terão oportunidade de vencer e se superar por meio da própria automotivação, implicando em resultados adequados à avaliação. Foram estudados 87 alunos de ambos os sexos, na faixa etária de 14 a 17 anos que estavam cursando o 1º ano do Ensino Médio. Para investigar a motivação dos alunos foi utilizado um questionário elaborado por Kobal (1996), com 32 questões no total, sendo 16 referentes à motivação intrínseca e 16 referentes à motivação extrínseca. Os dados foram coletados e submetidos à análise quantitativa e qualitativa, utilizando a estatística descritiva através da média (M), e o procedimento utilizado para análise comparativa foi “Teste T- de Student” com a significância de 5%. Foi elaborado uma intervenção no período de 6 semanas com o conteúdo dança, com planos de aulas bem estruturados e com diferentes ritmos, visando assim uma melhor vivência prática para os alunos. Antes e após às intervenções foi aplicado o questionário de kobal (1996), (anexo 2) para os alunos responderem referente à motivação nas aulas de educação física. Os resultados da pesquisa mostraram que aproximadamente 82% dos alunos são mais motivados intrinsecamente com relação à participação nas aulas, por gostarem de atividade física. No pós-questionário aproximadamente 74% dos alunos foram motivados intrinsecamente em relação à participação das aulas de dança. Por isso conclui-se nas comparações entre os dois questionários, que os alunos (as) são motivados mais intrínseca do que extrinsecamente nas aulas de Educação Física.