A deficiência da formação lógico-retórica no ensino jurídico brasileiro

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Dantas, Josisleny Peixoto
Data de Publicação: 2009
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/10869/4085
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Esse estudo foi realizado a fim de demonstrar a importância dessa ciência no mundo jurídico; aliando a esse estudo uma análise do ensino jurídico desde sua criação na época do império até os dias atuais, trazendo as suas principais reformas, informando que mesmo com todas as mudanças ocorridas, o uso da retórica foi relegado no ensino jurídico, fazendo com que os profissionais do direito não tenham uma formação lógico-retórica adequada, o que impossibilita esse profissional a atuar de forma eficiente. Para exemplificar objetivamente a deficiência desse ensino, foram analisados os currículos escolares das principais Faculdades de Direito do Distrito Federal além de uma pesquisa com formandos, bacharéis e autoridades do ramo, o que restou demonstrado a insatisfação destes com a formação retórica oferecida pelas instituições acadêmicas.Submitted by Clismo Silva (clismo.silva@ucb.br) on 2014-05-13T23:31:06Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 20168 bytes, checksum: 288037d582f66c131a3b54761360a7bc (MD5) Josisleny Peixoto Dantas.pdf: 749878 bytes, checksum: 0a3a8568429cd91da29a2b02c663eaef (MD5)Approved for entry into archive by Kelson Anthony de Menezes(kelson@ucb.br) on 2014-05-22T15:10:10Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 20168 bytes, checksum: 288037d582f66c131a3b54761360a7bc (MD5) Josisleny Peixoto Dantas.pdf: 749878 bytes, checksum: 0a3a8568429cd91da29a2b02c663eaef (MD5)Made available in DSpace on 2014-05-22T15:10:10Z (GMT). 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