Correlação entre aptidão física, estratégias de aprendizagem, composição corporal e desempenho escolar em crianças de 8 -11 anos

• Autor(a) principal: Costa, Rafael Cerqueira
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
• Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/9664
• topic: CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA; Crianças; TDE; EAVAP; Composição corporal

Evidencias tem mostrado que crianças fisicamente ativas, tendem a ter um melhor desempenho escolar. O objetivo do presente estudo foi correlacionar escores do teste de desempenho escolar (TDE), com aptidão aeróbia, composição corporal e estratégias de aprendizagem para o ensino fundamental – EAVAP –EF em crianças de 8-11 anos. A amostra foi composta de 30 voluntários saudáveis (15meninos e 15meninas pré-púberes) (9,73 ± 0,73 anos; 30,3 ± 4,0 Kg; 138,1 ± 01 Cm; 15,9 ± 1,8 kg/m²). Foram analisadas variáveis antropométricas, Maturação Sexual (Tanner), EAVAP e Teste de Montreal (UMTT), Pressão Arterial Sistólica (mmHg) e Pressão Arterial Diastólica (mmHg); aplicação do Teste de Desempenho Escolar, e do EAVAP – EF. O nível de significância adotado foi p<0,05 e o software utilizado foi o SPSS versão 15.0 (SPSS Inc. USA), foi utilizada a correlação de pearson. Os resultado obtidos demonstraram correlação moderada negativa (r= -0,36; p=0,05) entre o TDE total (escrita, leitura e aritmética) e a Dobra Cutânea Subescapular (DCSE); correlação moderada negativa (r=-0,50; p=0,003) entre a somatória das dobras cutâneas triciptal e subescapular e o desempenho do teste de desempenho escolar (TDE) parte escrita; correlação moderada negativa (r=-0,41; p=0,03) entre o percentual de gordura (%G) e o desempenho do teste de desempenho escolar (TDE) parte escrita; e correlação moderada negativa (r=-0,36; p=0,05) entre o percentil geral de estratégias metacognitivas usadas pelos alunos e o desempenho obtido no teste de desempenho escolar (TDE) leitura. Em conclusão, o desempenho escolar possui relação com as estratégias de aprendizagem bem como com variáveis da composição corporal e %G, podendo interferir no rendimento escolar das crianças.