A contribuição do brincar para o desenvolvimento da autonomia das crianças na educação infantil

• Autor(a) principal: Teixeira, Lilia de Sá
• Data de Publicação: 2017
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
• Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/11110
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Brincar; Autonomia; Educação infantil; Professor

O presente estudo tem como objetivo analisar de que forma o brincar pode contribuir para o desenvolvimento da autonomia de alunos de 4 a 5 anos de idade, da Educação Infantil, bem como conhecer as estratégias pedagógicas promovidas pelos professores em sala de aula. Para tanto, realizou-se a pesquisa de campo, de caráter qualitativo, em uma escola privada do Distrito Federal, utilizando, como instrumentos para o levantamento dos dados, a entrevista e a observação. A análise e a interpretação dos dados foram realizadas na perspectiva da análise de conteúdo. Ressaltamos os principais dados: concepção da professora sobre o conceito de autonomia na Educação Infantil, como o brincar pode contribuir para o alcance da autonomia, as ações realizadas pelos professores para a realização da aprendizagem, e a sua postura diante dos desafios encontrados. Compreende-se que a atuação do professor em conjunto com a escola é indispensável para que a criança encontre referências para obter sucesso e autoconfiança, elementos que integrarão a sua vida, favorecendo, assim, o desenvolvimento da autonomia, tornando-a mais independente, crítica e reflexiva.