OS EFEITOS DO PROCESSO METODOLÓGICO PARA A MAXIMIZAÇÃO DO TEMPO DE APRENDIZAGEM NO DESENVOLVIMENTO DE COMPORTAMENTOS TÉCNICO-TÁTICOS INDIVIDUAIS

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Martiny, Luis Eugênio
Data de Publicação: 2010
Outros Autores: González, Fernando Jaime
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Ciência e Movimento (Online)
Texto Completo: https://portalrevistas.ucb.br/index.php/rbcm/article/view/1060
Resumo: Esta investigação teve por finalidade testar a possibilidade de alunos entre 10 e 13 anos aprenderem quatro elementos técnico-táticos individuais diferentes quando ensinados em uma mesma unidade didática (UD). Participaram da investigação inicialmente 14 crianças, entre 10 e 13 anos de idade, de uma turma de iniciação ao handebol de uma escola pública de Ijuí – RS, sendo que cinco cumpriram os critérios à análise de desempenho. A coleta de dados foi realizada através de uma avaliação inicial, antes do início das aulas e uma avaliação final, após o término da UD. Para tornar possível a avaliação do comportamento técnico-tático das crianças, foi utilizada a metodologia de análise de desempenho proposta por MÉNDEZ-GIMÉNEZ (1998). Os resultados da investigação evidenciam uma diferença estatisticamente significante (p
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