Ausubel e Duval: contribuições para a aprendizagem em Matemática

• Autor(a) principal: Ferrão, Naíma Soltau
• Data de Publicação: 2018
• Outros Autores: Santos, Cintia Aparecida Bento dos
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista de Ensino de Ciências e Matemática - REnCiMa
• Texto Completo: https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/rencima/article/view/2074
• topic: Aprendizagem em Matemática; Aprendizagem Significativa; Registros de Representação Semiótica

Este trabalho propõe um método para conectar teorias a partir da identificação dos princípios congruentes, equivalentes e especificadores, centrais em cada teoria analisada. Emprega o método proposto para conectar a Teoria da Assimilação, de Ausubel e a Teoria dos Registros de Representação Semiótica desenvolvido por Duval nos aspectos relacionados à aprendizagem em Matemática. Trata-se de uma pesquisa de caráter bibliográfico situada no campo da Educação Matemática desenvolvida a partir das obras em que Ausubel e Duval considerando-se as ideias da estrutura organizacional de uma teoria apresentada por Radford e as diferentes estratégias de conexões descritas nos estudos de Prediger, Bikner-Ahsbahs e Arzarello. A aplicação do método elaborado possibilitou a implementação de uma rede constituída por sete princípios capazes de analisar e explicar aspectos relacionados ao processo de aprendizagem, à organização do conhecimento e à representação em Matemática de modo mais abrangente e articulado do que o uso isolado das teorias de Ausubel e Duval.