Notas sobre as políticas de formação pós-bolonha: o caso da implementação do sistema ETCS

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Porto Junior, Francisco Gilson Rebouças
Data de Publicação: 2016
Outros Autores: Moraes, Nelson Russo de, Silva, Rodrigo Barbosa e
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Conexão: comunicação e cultura
Texto Completo: http://www.ucs.br/etc/revistas/index.php/conexao/article/view/3409
Resumo: O Processo de Bolonha tem recebido a atenção de pesquisadores do mundo inteiro. Trata-se de uma transformação dos processos formativos como nunca antes vivenciada. Faz-se uma incursão nos aspectos político-sociais e pedagógicos da Declaração de Sorbonne (1998), Declaração de Bolonha (1999) e a consolidação dessa política formativa nos encontros em Praga (2001), Berlim (2003), Bergen (2005), Londres (2007), Louvaine (2009) e Bucareste (2012), com foco no European Credit Transfer System (ECTS). Percebeu-se que, apesar dos avanços significativos na implementação das políticas em torno de Bolonha, se apresentam dificuldades no alinhamento pedagógico, próprio de uma transformação pedagógica dessa magnitude.
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