ESTRATÉGIAS DE PRÁTICAS REMEMORADAS NAS TRAJETÓRIAS DE PROFESSORES NA ÁREA RURAL DE NOVO HAMBURGO/RS (1940 – 1993)

• Autor(a) principal: SOUZA, JOSÉ EDIMAR DE
• Data de Publicação: 2014
• Outros Autores: GRAZZIOTIN, LUCIANE SGARBI SANTOS
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Métis (Caxias do Sul. Online)
• Texto Completo: http://www.ucs.br/etc/revistas/index.php/metis/article/view/1833
• topic: História da Educação; História das Comunidades Rurais; Cultura Local; Memórias de professores; prática docente; relações de poder.

Este estudo trata da história do ensino rural no período de 1940 a 1993, a partir da memória de dois professores que atuaram em classes multisseriadas na rede pública municipal de Novo Hamburgo/RS. As memórias são analisadas sob a perspectiva do “tempo social”. A pesquisa trabalha com a análise de documentos escritos e orais, no último caso utiliza-se da História Oral como metodologia valendo-se de entrevistas semi-estruturadas. Sob o referencial da História Cultural, analisa memórias das práticas pedagógicas ressaltando aspectos referentes a estratégias construídas pelos professores para darem continuidade a sua escolarização e na sua trajetória de professores. As práticas construídas possibilitaram compreender como as relações de poder instituíram-se no percurso da história da educação em Novo Hamburgo.