O espaço sob um olhar especial: a alfabetização cartográfica através da caracterização do espaço geográfico dos alunos deficientes intelectuais e com dificuldades na aprendizagem do município de Iranduba-AM

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Danielle Mariam Araújo dos
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: Matos, Suelen Da Silva, Santos, Laila Fernanda dos
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade do Estado do Amazonas (UEA)
Texto Completo: https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/5932
Resumo: This article is the product of the Academic Productivity Program of the University of the State of Amazonas, and is also part of the Institutional Program for Scientific and Technological Initiation Scholarships - PIBICT, which aims to work and analyze cartographic literacy with students with learning difficulties and intellectual disabled in the municipality of Iranduba, describing the pedagogical practice of Geography teachers, regarding the Cartography activities carried out and presenting suggestions for teaching resources and pedagogical practices for the teaching of Geography. For this, with the assistance of the Municipal Education Secretariat, two educational institutions were chosen for the development and implementation of the project, namely: the Association of Parents and Friends of the Exceptional (APAE) and the municipal School Santa Luzia. The research started from an interview with the school manager, to learn how the routine of students and teachers is fragmented; whether teachers use didactic materials to improve classes and how cartography activities are carried out with students. There were also activities with games in the class of students with intellectual disabilities, in order to obtain a diagnosis identifying the degree of difficulty of each student. Keywords: Geography teaching; Cartography; Intellectual Disability.
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For this, with the assistance of the Municipal Education Secretariat, two educational institutions were chosen for the development and implementation of the project, namely: the Association of Parents and Friends of the Exceptional (APAE) and the municipal School Santa Luzia. The research started from an interview with the school manager, to learn how the routine of students and teachers is fragmented; whether teachers use didactic materials to improve classes and how cartography activities are carried out with students. There were also activities with games in the class of students with intellectual disabilities, in order to obtain a diagnosis identifying the degree of difficulty of each student. Keywords: Geography teaching; Cartography; Intellectual Disability.Esse artigo é produto do Programa de Produtividade Acadêmica da Universidade do Estado do Amazonas, e também parte integrante do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica e Tecnológica – PIBICT, que tem como objetivo trabalhar e analisar a alfabetização cartográfica com alunos com dificuldade na aprendizagem e deficientes intelectuais no município de Iranduba, descrevendo a prática pedagógica dos professores de Geografia, quanto ás atividades de Cartografia realizadas e apresentar sugestões de recursos de ensino e práticas pedagógicas para o ensino de Geografia. Para isso, com o auxílio da Secretaria de Educação do Município, duas instituições de ensino foram escolhidas para o desenvolvimento e realização do projeto, sendo elas: a Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) e a Escola Municipal Santa Luzia. A pesquisa partiu de entrevista com o gestor escolar, para saber como se fragmenta a rotina dos alunos e dos professores; se os professores utilizam materiais didáticos para aprimorar as aulas e como são feitas as atividades de Cartografia com os alunos. Ainda foram realizadas atividades com jogos na turma de alunos com deficiência intelectual, de modo a obter um diagnóstico identificando o grau de dificuldade de cada aluno. Palavras Chave: Ensino de Geografia; Cartografia; Deficiência Intelectual.Universidade do Estado do AmazonasBrasilUEA2020-06-18T03:20:52Z2024-09-26T21:39:23Z2020-06-162020-06-18T03:20:52Z2018-08-25info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfALMEIDA, Rosângela Doin. Do desenho ao mapa: iniciação cartográfica na escola. 1ª edição. São Paulo: Contexto, 2001, 120 p. CALLAI, Helena Copetti (org.) Geografia em sala de aula: práticas e reflexões. Porto Alegre: Ed. da UFRGS, 2003. CASTELLAR, Sonia Vanzella. A Cartografia e a construção do conhecimento em contexto escolar. In: ALMEIDA, R. D. de. Novos rumos da cartografia escolar: currículo, linguagens e tecnologia. São Paulo: Contexto, 2011. FREITAS, M. I. C. de; VENTORINI, S. E.; ARAUJO. T. H. B. Os desafios da formação continuada de professores visando a inclusão de alunos com necessidades especiais. Revista Ciência em Extensão. v. 3, n.1, 2006. p. 98-111. KOZEL, Salete. Mapas mentias – uma forma de linguagem: perspectivas metodológicas. In: KOZEL, S; SILVA, J. C; GIL FILHO, S. F. Da percepção a Cognição a representação: reconstruções teóricas da Geografia Cultural e Humanística. São Paulo: Terceira Margem, 2007. CUNHA, R.; ROSSATO, M. A singularidade dos estudantes com deficiência intelectual frente ao modelo homogeneizado da escola: reflexões sobre o processo de inclusão. Revista Educação Especial, v. 28, n. 53, 2015. SANTOS, Milton. A Natureza do Espaço: técnica e tempo. razão e emoção. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2008.1981-0326https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/5932porMarupiara - Revista Científica do Centro de Estudos Superiores de ParintinsAtribuição-NãoComercial-SemDerivados 3.0 Brasilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessSantos, Danielle Mariam Araújo dosMatos, Suelen Da SilvaSantos, Laila Fernanda dosreponame:Repositório Institucional da Universidade do Estado do Amazonas (UEA)instname:Universidade do Estado do Amazonas (UEA)instacron:UEA2024-09-26T21:39:23Zoai:ri.uea.edu.br:riuea/5932Repositório InstitucionalPUBhttps://ri.uea.edu.br/server/oai/requestbibliotecacentral@uea.edu.bropendoar:2024-09-26T21:39:23Repositório Institucional da Universidade do Estado do Amazonas (UEA) - Universidade do Estado do Amazonas (UEA)false
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