Professional development and literacy for Spanish/FL instructors: from linguistic to digital competence: de la competencia lingüística a la tecnológica

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Álvarez Ramos, Eva
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Alejaldre Biel, Leyre, Mateos Blanco, Belén
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
eng
por
Título da fonte: Educação & Formação (Fortaleza)
Texto Completo: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/3521
Resumo: This paper aims to highlight the deficiencies in digital literacy education within official master´s programs for Spanish as a foreign language (SFL) teachers in Spain. A thorough literature review has been carried out that supports the theoretical framework in which this mixed research is based. Its low presence in the syllabi highlights the need to strengthen and expand digital literacy in professional development courses for SFL teachers and to reduce the curriculum content gap that separates it from linguistic literacy. Digital competence deserves a deeper treatment and a more visible position in the study plans.
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