Os fóruns como estratégia didática para a construção do conhecimento

• Autor(a) principal: Bierhalz, Crisna Daniela Krause
• Data de Publicação: 2017
• Outros Autores: Felcher, Carla Denize Ott, Dias, Lisete Funari
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Educação & Formação (Fortaleza)
• Texto Completo: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/137
• topic: Educação a distância; Fóruns de discussão; Matemática; Educação

Este artigo avalia os resultados sobre a potencialidade da ferramenta didática intitulada fórum de discussão na construção do conhecimento do licenciando matriculado no eixo temático Geometrias: Espaço e Forma, vinculado ao Curso de Licenciatura em Matemática a Distância da Universidade Federal de Pelotas, Projeto UAB-3. Caracteriza-se metodologicamente como uma pesquisa aplicada, a qual, em relação aos objetivos, define-se como exploratório-descritiva. Quanto à abordagem do problema, classifica-se como qualitativa, com um recorte quantitativo; no que tange ao delineamento, trata-se de uma pesquisa de campo que utiliza como meio de investigação questionários mistos, preenchidos no Google Drive, e análise de postagens de cinco fóruns. São sujeitos da pesquisa 32 alunos do Polo de Arroio dos Ratos, Rio Grande do Sul. Sobre essas propostas, os discentes foram questionados a respeito de qual delas foi a mais significativa para a sua aprendizagem, concluindo-se que os educandos têm forte tendência a validar o ensino que reforça a memorização.